1.應在課堂上舉行一些簡短但跟本節課堂內容有關的遊戲、活動。在課堂上勞逸結合。也是不錯的哦（理由：孩子們上課有時會感到疲憊、不耐煩。不妨玩個遊戲試試。既不會浪費太多時間，也提高了效率）2.作業不要佈置太多。（只要孩子們理解了。畢竟語文是文科。理解最重要，在理解的基礎上去記憶。效果會很好哦。不要只做一些無意義的作業）3.課後老師要多與同學交流（及時瞭解情況，預防同學們思想拋錨）

那麼語文老師如何從改變自我“形象”，提升課堂教育教學藝術水平的角度，來成為學生最喜歡的老師，進而又無限熱愛上語文呢？下面，我結合自身經歷，從學生的角度，給語文老師提五點建議。

一、教師要“愛美”。向來“愛美之心人皆有之”，這是人之常情，更是“左右”學生“好惡”觀的一個重要標準之一。尤其是現在的學生，他們的審美標準都是很高的，你的一不小心可能會大大破壞你在他們心目中的“崇高形象”。所以，無論男、女教師都要注意講究個人衛生，注意修飾得體的儀表，注意恰當的言談舉止等。“第一印象”往往會“先入為主”，我們做老師的可要“當心”喲。

二、教師要“個性”。“千人一面”的老夫子形象，是最令人討厭的，也最為學生所嫌棄。所以，你個性的健康人格，個性的上課藝術，個性的表揚（批評）手段，個性的作業評價，個性的談心方式等等，都將會讓學生甘心情願地被你“俘虜”，個個傾心為你“所用”。

三教師要“兼愛”。這裡所說的“兼愛”，就是要求老師盡最大努力地做到對每一位學生一視同仁，而這也是老師身上最難能可貴的優秀品質。全面發展的人少，偏科的人多；十全十美的人少，有不同程度缺陷的人多；花時間學語文的人少，扎堆學數理化的人多，等等吧。這些都需要我們做語文老師的要以一顆平常心去對待，甚至對不喜歡語文的學生，還要想辦法“拉攏”一下。相信，精誠所至，金石為開，持之以恆，必有收穫。

四教師要“有才”。語文是個大學科，更是人生的第一道大餐。它有集工具性、人文性、藝術性等為一體的魔力，需要我們語文老師用心去開發並使用。從這個角度看，語文老師應該是最具才情的人才能當。所以，一個語文老師至少應具有演說家“三分之一”以上的口才能力，具有朗誦表演藝術家“二分之一”以上的朗誦水平，具有書法家“四分之一”以上的基本功，具有作家“三分之一”以上的創作水平……

因此，“有才”才是語文老師的最具影響力和凝聚力的資本。試想，這樣的語文課堂學生能不“揪心”嗎？他們能不愛死你嗎？

會押題，得益於教師上課要“得法”，總結學情經驗、教訓要“得法”，研究歷屆考點要“得法”，獲得第一手資訊要“得法”，對學生存在的問題而“對症下藥”要“得法”等等。

試想，如果每次大考、小考你都“棄人千里”之外，你想低調，實力都不允許！你想不被學生崇拜，那都是妄想。

總之，以上“教師五要”都是為了最終達到學生“親其師而信其道”的目的。相信你“五要”得法，定會活出“眾星捧月”一般的感覺，定會創造出教育界的一個個“神話”！

首先要熱愛語文教育。

然後要樹立趣味大語文觀。

趣味最重要，首先要培養學生學習語文的興趣。

還要搞大語文教育。

不要把課本當作學生的世界。

要把世界當作學生的課本。