讓學生們先粉上您吧！親其師信其道。

具體:1、瞭解學生心理，掌握他們的喜好，做他們的朋友。

不同階段的學生心理發展各異，要走近而不是走進也不可能完全走進學生心裡，喜好親疏與學生通感，善於溝通傾訴，無障礙交流是搞好班級學生管理的前提。

2、教學內容深入淺出，切合時代，聯絡生活。

鑽研業務，系統梳理，篩選教法，精選優案，巧妙突出突破重難點，加以生活情境的輔助和無代溝的時代性，會獲得學生的信任和配合。

3、語言要駕馭得好。

語氣、語調、語速、節奏都得入耳入心，最少不了的是風趣幽默，輕鬆愉悅就會吸引學生學不生厭，從而由喜歡聽課到崇拜敬重非常喜歡自己的老師。

班級管理是一項技能也是一種藝術，作為一名老師，只有提高個人魅力，以自己的言行去影響孩子，採用民主型管理理念，才能讓學生信服。

古語講“親其師，信其道”。作為老師要放下架子，蹲下身子，和孩子交流，以平等的情感和他們交流，瞭解孩子的喜怒哀樂，做他們的知心人，大朋友。

原來 都說“活到老學到老，”現在要說“只有學到老才能很好的學到老”，這就要求老師們要不斷學習教育新理念，更新知識，提高自身素質，做新時代鑽研型教師。帶領孩子們在知識的海洋遨遊。

相信透過老師的努力，一定能獲得孩子們的好評，形成合力，構建良好師生關係，打造民主型先進班集體。

當前形勢下，談怎樣管理學生，是讓老師們頭痛的事，但既然提出了這個問題，我就說一說自己的一管之見。

首先，教師要愛自己的學生。孩子們都是很敏感的，你出自內心的愛，必然會形成良好的人際氣場，自然增加了親和力，學生就更樂意和你相處，聽從你的教導。

第二,教師要恩威並施。只對學生愛，是不夠的。還要有教師的威嚴，這個威嚴不是體罰學生而樹立起來的，而是在潛移默化的教育過程中，讓學生自己增強辨別是非的能力。他們知道了，那是該做的，那是不該做的，當他做了不該做的事情時，自己心裡就寒虛。即使老師不批評他，用眼神暗示他一下，或者衝他神秘地微笑一下，他們都會心領神會。時間久了，老師在他們的心目中就會不威自嚴，讓孩子們產生敬畏感。

第三，老師要和學生保持一定的心理距離，不能讓他們摸著你的脾氣。如果孩子們摸透了你的脾氣，他們會登鼻子上臉的，那管理他們就增加許多麻煩，應引出初為人師者的重視。

第四，老師對那些刺頭的的學生要寬嚴相濟，多觀注，多溝通，多表揚，多與家長交流，把危機消滅在萌芽狀態。

以上是怎樣管理學生，下面再說一說，怎樣讓學生喜歡自己的課。實際上它和上面講的如何管理學生也是相輔相承的。但又有不同之處。

一，教育是一門藝術，你要想玩出花樣來，就需要有那個本事。正因如此，作為教師要有豐富的知識作為後盾，在講課時才能隨心所欲，收放自如。讓孩子們聽你的課如沐春風，自然會愛上你的。

三，教師要具有巨大的人格魅力。比如說:廣博的知識，幽默的談吐；美麗的外表，美好的心靈；得體的舉止，文明的言談等等，都會在學生心靈深處留下烙印，吸引著孩子們。他們更樂意:聽你言，信你道。

以上是我的幾點淺見，與大家交流，不當之處敬請斧正。