一個人要學習知識，不僅要從書中尋找，也得從百態社會中總結思考，行萬里路才能看透人間冷暖，明白人情世故，而旅行必然是行萬里路的最好方式。

史學集大成者司馬遷在十八歲之前就遍訪名山大川，拜會當時的社會名流，這為他後期編撰鉅著《史記》積累了大量素材。另一位知名的就是湖北人徐霞客，走遍全國，博文強識，留有作品《徐霞客遊記》。因此行萬里路，是擴充視野，將所聞驗證於所見的過程。只有在所見中才會有所思，最終成為一個思維活躍的智者。因此行萬里路，行的是什麼呢，是思維，見解與自己的認知領域。如果僅僅是行萬里，而無所思，只能稱之為行走江湖的馬伕。

首先，讀萬卷書，行萬里路的萬字不是一個定量詞，是形容詞，形容多的意思。

讀萬卷書就是博覽群書，學習各方面的知識。

行萬里路就是去的地方多，瞭解、認識、知道的事情多。

讀萬卷書只是學習了書本上的、理論上的知識，是遠遠不夠的。行萬里路就是要到實踐中去，多走，多看，多體會，把書本上學到的知識運用到實踐中去，理論與實踐相結合，創造出有用的成果，這樣，學以致用。才是目的。

書能讓你提前體會人性險惡，能讓你樹立正確的人生觀價值觀，它能為你樹立榜樣，書裡你可以體會到百味人生，足不出戶就可知天下事。

行萬里路，不單單是字面上的萬里，而是無論距離遠近都要勇敢踏出第一步，去聽，去看，去想。用腳下的路換來人生閱歷。用腳下的路換來心中的路。

個人拙見，我認為這個問題很具有探究意義。常看見一些推文寫那些原本有著穩定的學業或者都市白領的女孩子拋棄一切揚言見世面進行一場說走就走的旅行，殊不知這個世界太大了，行萬里路看每個地方的風景本身就是一件異想天開的事，何況年齡、出身、金錢所限，我們的閱歷也不足以我們坦然而瀟灑地行萬里路，那麼，讀書對於我們來說就顯得尤為重要，一個人的閱歷有限，但在書中，我們可以透過洋洋灑灑的文字看到各類人的不同生活，隨著書中人物創造生活的多種可能性。

那麼，在我們還沒有足夠的能力和勇氣說走就走行萬里路的時候，就去讀萬卷書吧，當我們在文中閱遍了更多經歷，等我們行萬里路時才能夠更加自信而愜意。

人人都說“讀萬卷書，不如行萬里路”，隨著人們經濟條件的逐步改善，很多家庭都加大了對孩子教育方面的投入，而旅遊也成了教育投入的重要組成部分。

無論週末，還是節假日，在休閒遊玩之地總少不了家長和孩子們的身影。

很多家長寧願平日裡省吃儉用，也要帶孩子外出遊玩，走遍大江南北，甚至世界各地，去見所謂的“世面”。

他們始終深信：“行萬里路”勝過“讀萬卷書”，孩子游歷天下，自然就萬卷在胸，腹有詩書了。

這種想法與做法實際上是在走教育的極端。

直接經驗深刻而持久，固然難得，但它永遠也不能代替間接經驗，因為間接經驗獲取途徑更多，更便捷，效率更高。

每個孩子的經歷都是極其有限的，不可能什麼事都經歷一番，藉助行萬里路，去親自嘗試一下。再者，行萬里路的途中，孩子們獲取的直接經驗也不一定全是健康適宜的。

所以，筆者提醒各位家長朋友，孩子們“行萬里路”很有必要，但歸來別忘了叮囑他們把更多精力投入到“讀萬卷書”當中，只有“用兩條腿走路的人”，才能行得更穩也更遠。