作為家長可以提前帶寶寶去幼兒園參觀，熟悉幼兒園的環境；在家多玩玩情景遊戲，結交同學校的幼兒朋友。

園方可以裝扮幼兒園環境，開展家園互動，促進學校、老師、家長的溝通。

幼兒剛開始入園會產生分離焦慮，一般時間為1-2個星期，過去這個時間就好了，幼兒就會願意來幼兒園了！

首先可以在入園之前帶幼兒到幼兒園實地考察一下，讓幼兒熟悉一下幼兒園的環境，有條件者地方，可以去班級和老師熟悉一下！讓幼兒在上幼兒園之後不那麼牴觸幼兒園和老師！

平時大人有空的時候，也可以經常帶孩子到幼兒園去參觀一下，看看幼兒園裡小朋友做操的場景，看看小朋友玩滑滑梯時的高興，讓孩子真切地感受到幼兒園原來是這樣的啊，小朋友在裡面都好開心啊！

幼兒入園之後，家長每天按時接送孩子，特別是剛入園的第一個星期，家長可以早去幼兒園接孩子，讓孩子知道上幼兒園和平時沒什麼區別，在幼兒園玩一會爸爸媽媽就會來接了，千萬不要每天都遲到，每天都剩孩子一個人在教室，這樣長此以往，孩子不再信任家長，不再想來幼兒園上學了！

如果孩子哭鬧不想來幼兒園，家長可以先給幼兒帶一件屬於她的玩具或包被來幼兒園，這樣讓幼兒在陌生的環境裡有屬於她的東西，她就不會太孤單，特別是幼兒午睡的時候，這樣能增加她的安全感！等孩子適應了幼兒園生活之後，她就會主動提出不帶這些物品來幼兒園了！

歸根結底，孩子不願意去幼兒園，是因為她還沒適應幼兒園的生活，等她適應了，她就不會牴觸幼兒園了！

只要幼兒園裡有她喜歡的、有她信任的、有吸引她的東西或人，她就會願意來上幼兒園！

一、承認 當孩子哭的時候，你說“這有什麼好哭的，幼兒園多好呀”一點兒也沒用，只能讓孩子覺得，你一點兒不理解他的難處。還不如告訴他，你知道他很難過，好多事情還不知道怎麼辦，但你相信，孩子是會找到辦法的，一切都會好起來的。

二、設計告別儀式 無論如何，悄悄溜走的方法都不可取。孩子從實際中學習的能力是很強的。第二次，他就會放棄他喜歡的玩具，牢牢地看住你。設計一個和孩子獨特的告別方式，比如，到視窗和媽媽再見，和媽媽擁抱一會兒再再見等等，都會產生特殊的效果。

三、依戀物 和幼兒園老師協商，讓孩子帶上一件平時在家最喜歡的玩具上幼兒園。一件孩子所依戀的玩具，能減緩孩子的焦慮。

五、聊聊幼兒園的開心事 這不是講道理式地說幼兒園好，而是和孩子聊聊在幼兒園的生活，強化其中快樂的體驗。

六、及時發現生活難題 有時候，不會上廁所、不會係扣子都有可能成為孩子不愛上幼兒園的原因。及時發現，及時訓練，提高生活技能，也是緩解孩子焦慮的一個重要因素。

作為一個幼兒教師的我分享一下我的感受，作為爸爸媽媽從孩子開始進入幼兒園的時候要學會鼓勵孩子和放手給老師。只要他開始喜歡幼兒園，後面就不用擔心孩子不願意上幼兒園了，他會每天都很想上幼兒園和老師同學在一起。那要怎麼樣做孩子喜歡來幼兒園，而不是逼迫來呢，從幼兒踏進幼兒園的時候要學會放手，不要送來了就在教室外面蹲守或後面看著，要放心交給老師，你走了他才全心投入和老師同學一起玩，放學回家不要一回家就問老師打不打你這種問題，而要問他今天在幼兒園得怎麼樣，都幹了些什麼，開不開心等，他會告訴你的一切，這時候就要認真傾聽和鼓勵他，他就會越來越喜歡來幼兒園。