我可以回答這個問題，六年級我教了一個精神有些異常的孩子，一教就是兩年。他的智商只有三年級小孩的那種水平。剛接觸他第一天的時候，我沒覺察出來，等到第二天，我要檢查他的家庭作業了！我發現他的回答有點搞笑，我以為他逗我玩的，但我仔細打量他的臉，感覺他的神情與正常的孩子不一樣。我立即與家長溝通，問家長孩子放學用家長接嗎？他爸告訴我，他孩子可以自己回家，不用家長接。

第一次他給我惹禍了！我班的數學老師，是一個年輕的女孩，二十七八歲，她突然從教室裡跑出來找我（我是班主任），幾乎要嚇哭了！她說李凱把手弄流血了！並且拿著小刀在自己胳膊上亂劃，他胳膊上舊傷還未長好，他又把傷疤弄掉了！我告訴數學老師，你要故意冷落他，不要被他所吸引，看他以後還嚇你嗎？我把李凱叫出教室，給他講道理，要他遵守課堂紀律。我沒有訓斥他。以後的數學課他不再那麼過分了！但是他搞的怪事你疲憊不堪。

一天上午第一節下課，我在走廊裡檢視學生的不文明行為，一些學生慌慌張張地跑過來對我說：“老師，李凱在廁所照鏡子。”我說：“快讓他回教室上課。”我沒批評他，下課後，我把他桌兜裡的所有危險的，與學習無關的東西全收走了！從此他也有所改變，至少在課堂上不再搞事了！

還有一次，李凱不知在哪裡弄的剪刀，在廁所把自己的短袖上衣給剪壞了！當他給廁所裡走出來，好多學生圍著觀看，像是看一隻怪物。我被眼前的一幕驚呆了！他把胸以下的衣服全剪掉了！漏出了兩個乳頭，還有白胖的肚皮，哎！真是尷尬呀！我忍他好久了！這次我拉著他到校長辦公室，誰讓他給我分個這樣的學生？剛進入校長辦公室，我看到校長正接待客人，校長吃驚地望著我，我一看這情形，一句話也沒說，就和李凱退出了辦公室。我想：別丟人現眼了，自己通知家長解決吧！

到了期末，孩子們都在緊張地複習著，後勤高主任對我說：“楊老師，在班裡講一下，別讓學生亂扔垃圾堵住廁所下水道，別讓他們撕廁所的門簾，現在男廁所的門簾被撕爛好幾處了，很影響形象，我們剛換成新的了。我說：“好，一定傳達到，請高主任放心。”週一開學了，早讀時間，我走進了教室，映入眼簾的是講桌上被撕破的門簾，當時我一肚子火，昨天剛講過，過個星期天就成了這樣，是哪個學生在挑戰我的底線？哎！考驗我智商的時候到了！課下我在暗查，但是就是沒有眉目，肯定是星期天干的，調取監考吧！還要向學校報告，我不想讓更多的人知道。我在想，是哪個學生？我批評了他，他在挑釁老師。我一向師生關係融洽，況且我那幾天根本沒批評學生。正當我疑惑不解時，李凱從我身邊走過，我說：“你知道是誰嗎？”他笑著說知道。我接著問是誰，他說是他。週六專門到學校搞破壞的。我將此事報告了學校，領導讓家長進行教育，並且讓家長找人給學校的下水道疏通一下。門簾也不讓他賠償了！

就是這樣的學生，後來休學了兩個月，他又跟我上了一年六年級，別的老師不接收他，校長找到我，讓他進我班，說我瞭解他。我很無奈地答應了！我同情他，教了他將近一年，也有了感情，後來他知道我對他好，所以第二年表現比以前好多了！但他不定時地會製造些麻煩，作為他的班主任，就要多關注他，多引導他，常與他的家長溝通。

總之，你愛他，就會感化他！千萬別刺激他，儘量讓他幹些力所能及的事！讓他為班級服務，讓他找到存在感，找到自身的價值！要有耐心和愛心！

我也遇到過這種學生。孩子本身有些問題，比班裡其他學生大兩歲。你鼓勵他，他就格外喜歡錶現，弄的你疲憊不堪，你批評他，他就格外委屈，處處給你搗亂，課堂上推桌子，脫衣服……不知道哪裡不對了，說回家就非要回家！真是各種頭痛！遇見這種學生，只有多關注，多和他聊。第二年，另外一個老師教他，也是很苦惱。