象徵著班級榮譽。如果你連最基本的衛生都沒有搞好。何談認真的學習？例如在一個鬧市中很少有人能靜下心來認真學習。學習莫過於學習氛圍。尤其是在夏天。如果班裡髒兮兮的，不說影響同學們的上課氛圍。至少會讓老師感到反感。

試問，如果連最基本的環境衛生都搞不好。你們還能幹什麼？就好比吃飯都不積極學習，怎麼可能積極？

班級衛生象徵班級文化，班級的形象。也是班主任的臉面，從側面體現了班主任的管理能力。

走進一個班級，班級窗明几淨，一切井井有條，就確定這班的班主任是一個管理能力強的班主任。如果走進一個班級，衛生髒亂差，那我就敢確定這個班的班主任在管理方面存在很多問題。

我是一個眼裡不容沙子的班主任。在班級衛生方面也有一些自己的方法。只要走進班級上課，我看到班級的桌椅子是歪的，我都會讓孩子擺正才開始講課。長此以往，孩子也知道老師的脾氣，在課間會自覺擺好。

要想讓班級衛生好，老師一定要制定一些衛生管理規定。我同孩子們一起制定了班級衛生公約和班級值日的規定。我教的低年級，針對低年級孩子我制定的特別細緻。低年級班級的衛生更不好保持，孩子自理能力相對較差，所以需要特別詳細的規定。

例如，每天早上進班，如何擺放自己的物品，這一點就需要老師付出很多心血。首先孩子要把書包裡的書本拿出來放進書箱，把小黃帽放進書包裡，再裝進自己櫃子裡。外套脫了，疊好放櫃子裡。水杯放到制定地點，書包口朝向也要明確規定。桌箱裡的書本要按科目放進大的檔案袋子裡，每個袋子都標註了不同的科目。在一年級剛開學時，早上我要在班級大螢幕上顯示這一系列操作，還要在上面標註拼音，一一指導，這個規定需要強調一個月以上，才能讓孩子養成好的習慣。

低年級孩子有一個特點，特別愛撕紙玩紙，一會就發現地上有小碎紙，在剛開學的一個月裡，我每天課間都在班裡，指導孩子做好三件事，換書，喝水，上廁所，然後還要撿地上的紙，擺桌椅。但是我發現不能光靠打掃，應該把碎紙的源頭杜絕了，所以我制定了一個規定，如果發現誰撕紙，就為班級捐助100張A4白紙。有幾位同學捐助幾次紙以後，撕紙現象越來越少。

我們班級制定了班級值日規定。每天需要做三次值日，早上需要擦窗臺，和桌椅。中午吃過午飯需要負責地面衛生。下午放學後，班級需要做徹底掃除。低年級孩子在家裡很少幹活，在學校裡所有的值日都需要老師一點一點手把手教。教孩子值日比老師自己做值日還累。例如掃地，需要在班會課上指導方法，先從後面往前按照順序掃，垃圾掃到一起後再一起掃走。墩地需要退著墩，這也是老師一點一點傳授的。而且每個組的人員如何分配也都要詳細規定，老師也要指導。

每個人的桌箱，我也找了專門的同學檢查落實。

一個班級的衛生需要老師付出很多的教育智慧，尤其是小學低年級學生。

班級的衛生象徵著一個老師的管理水平，象徵著班級的形象，就像一個人每天要洗臉，不洗臉就不好意思出門。從細微之處鍛鍊孩子們的責任感，從點點滴滴鍛鍊培養孩子的自覺性，抓管理就要從點滴入手，對學生來說學習參差不齊，可是搞衛生卻很簡單，對每個學生都是公平的，能起到關鍵的作用。

象徵著一個團體的道德。衛生說明了人的責任心，衛生的好壞決定環境，環境卻能體現你的價值，所以，勤奮點，讓你的青春更加乾淨吧！