從問題來看，家長是有能力也有覺悟對孩子的的培養的，教育除了學校之外，家長是起到至關重要的角色，孩子每天都在父母的影響下看待這個社會，家長的言行舉止也就是孩子看到他可以對這個社會的認知。

對於家長來說，孩子無一不是自己的心頭肉，望子成龍、望女成鳳的，但孩子對這個社會的認知邊便是從模仿開始，在家裡，父母是孩子最容易也是喜歡模仿的對方，在學校同學之間是是在相互模仿，因為孩子對事務的認知是有過程與階段性的。舉個例子，在我們國民素質不斷提高的現階段依然存在“中國式過馬路”的不良習慣，然而有一些小學生在遇到家長領著過馬路的時候他會直接指出需要等一等，看訊號燈，而家長確為了趕時間、隨大流、無所謂的態度帶著孩子直接闖紅燈過馬路，這時候孩子所接收到的正確的資訊將會被家長的行為所質疑，到底是家長的做法對還是之間的學到的知識對，在這中環境下孩子也會慢慢地否定原有正確的走法而被家長所“帶偏”。

因為孩子還處於對著會、環境、法律法規、道德等一系類行為準則建立的時候，精良不要讓孩子去有自我懷疑的和否定的狀態，孩子在學習的過程中是需要不斷的記憶與強化，如果家長能以身作則的給孩子做示範，孩子在不斷地強化與重複的時候，自己的標準也在慢慢建立。前段時候我聽了一段話，說一個社會的執行法律是最低標準，道德是最高標準，孩子在成長過程中我們給他看到的是什麼那麼他今後的標準也會是什麼。

俗話說`有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子`，透過孩子的言談舉止就能看出家長的大體樣子。

在家庭教育的過程中，如果家長做不到言行一致的話，就會出現一個問題，那就是家長越強調的東西，孩子往往做的很差，所以，如果家長做不到言行一致的話，就不要要求孩子必須做到。

做家長的都希望自己的孩子比別人家的孩子更優秀，懂文明，講禮貌，但是，孩子往往有樣學樣，如果家長說教太多，身教太少 ，只會將孩子往反方向的道路上推。

孩子的成長，不僅僅是孩子的成長，也是家長的成長，在這個過程中，做更好的自己，才會遇見更好的孩子。

父母是孩子的啟蒙老師。

小孩的摸仿力又強，父母的言行舉止每天都在影響著孩子，有一天在路上，看見一箇中學生，兩腿跨在腳踏車大梁上，一腳落地，停在路邊，高聲用手機打電話，並且豪無顧忌的大罵著聽電話的對方，罵的話語不堪入耳，我當時就站在那裡，很吃驚的問同伴，一個學生怎麼這樣會罵人，真是"天才"！同伴說，你不認識他，是咱們小區，十號樓的老周家的孫子，她媽就這麼個東西，特會罵人，不帶重樣的，在家正天罵婆婆，罵孩子，把婆婆都罵回老家去了，我說怎麼我不知道，同伴說，幾年前的事了！

確實是，什麼樣的父母教育什麼樣的孩子，有句話說，給兒子找媳婦要看丈母孃，就是這個道理！

鄰居家，婆婆愛好打麻將，兒子女兒，從小就會。

每逢節假日，孩子回來，千方百計的打幾圈！:

想起一個笑話，七幾年，農村的幼兒園，一個小朋友，跑著跑著，褲腿裡掉出一塊舊布頭，老師問她怎麼回事，她告訴老師說，看見媽媽弄塊舊布頭放在褲襠裡，所以她也放上去一塊！孩子的摸仿力太強大了！

做父母的，為了教育個成功的孩子，一定注意自己的言行，約束不良行為，給孩子樹立好榜樣！

孟母三遷的故事大家都聽過，說的也是這個道理！