暑假期間，老師就佈置了很多的作業，高質量的完成老師的作業，就很不錯了。暑假期間，如果孩子還有其他空餘的時間，我是會安排孩子做一些作業的。

首先，做一些力所能及的家務

哈佛研究表明，做家務的孩子和不做家務的孩子未來的成就天壤之別。不管孩子多大，都應該讓他做一些力所能及的事情。培養孩子的動手能力，培養孩子吃苦耐勞的品質。今天在理髮店裡，老闆對客人說，店裡剛找的徒弟被開了，因為什麼原因呢？因為太懶。所以被開了。說實話，近來聽到這樣的案例還有幾個，有個青年，已經大學畢業五年了，就是待在家裡玩遊戲啃老，這些教訓值得我們所有家長深思。做家務是孩子最需要學習的任務。

其次，佈置閱讀任務

部編版語文教材要求學生要進行大量的閱讀，得閱讀者得天下，以後是語文的天下，閱讀的天下，語文改革專家溫儒敏說，將來的高考語文要實現15%的學生做不完，大量的閱讀需要學生平時就做練習，打好閱讀基本功。因此，暑假大好時光，我會佈置孩子大量的閱讀。還要教給孩子閱讀的方法。第一，不動筆墨不讀書，第二，讀完讓孩子複述。這是培養記憶力理解力和語言表達能力的好方法。在閱讀過程中，名言名句好詞好句好要讓孩子閱讀背誦。不光讀語文方面的知識，也要讀一讀歷史，地理甚至英語方面的繪本等等。

最後，讓孩子寫日記

當然，除了佈置這些作業外，還要帶孩子多去見識外面的世界，因為新編部編教材有語言表達欄目，比如新教材就有這方面的要求，自己說一說暑假生活，比如去鄉下體驗農村生活。

暑假我給孩子留下了作業，他的作文不是特別好，我只能讓他在暑假練習寫作文，然後我給他輔導，這樣才能有提高。每天給他佈置兩篇作文，然後帶他去看一些事，從而讓他會寫了這樣我覺得我們的作文才會有提高。

第二個就是，他的語文基礎不是特別的好，我讓他多閱讀，因為我覺得閱讀才能提高一個人的整體的思想，語文沒有什麼好的方法多閱讀，多積累我覺得這樣才能獲得很多收穫，所以我給他也定了任務，每天讀兩章書。然後就是自己多看多聽。

孩子的暑假，應該是玩樂和學習結合起來這樣才能達到一個新的高度。

第一：暑假功課還是要複習的

第二：暑假本身就是小孩學習與社會實踐，

第三：尋找孩子的興趣方向

第四：培養小孩自立能力

暑假我給孩子留作業了，暑假期間老師佈置的作業較少，我家孩子基本在放假的2-3個星期內完成了，並且暑假的時間過長，我結合相關的資料等和孩子一起，對孩子的後續學習內容進行了安排。

暑假是對新學期的一個“預告”，2個月左右的時間在沒有過重的學習任務的背景下，我認為家長應該給孩子留作業。

學習習慣的積累是在於日常生活中的，很多同學在暑假開學後成績迎來了斷層式的滑坡並不是沒有道理的。暑假的學習並不如在學校嚴格，但是孩子應該仍然保持著學習的習慣，對當前的學習內容進行補缺補差，並可適時瞭解下學期的學習內容。這是一個良好學習習慣的培養！

我們應該儘可能地要求孩子能保持每天2-3小時的學習時間，其餘學習時間外的可以讓孩子自己安排。