首先，如果單純的從您問題來看而不看補充的話。

我會覺得這樣做的話那名老師很唐突，因為在不瞭解情況下就批評教育家長。這是很不禮貌的行為，也許家長不在身邊。也許家長輔導不了等多方面的原因。換做是我的話我會先打電話和家長了解情況，確定是不是家長沒教育輔導孩子還是另外原因。這樣一來及時溝通才能更好的解決孩子的問題。

這名老師說出了很多老師的共同心聲。確實，很多家長認為，老師就是用來教孩子們知識的。家長只要管好吃住就行了，其他知識方面的問題都丟給老師。我個人認為這對“先生”的理解是錯誤的。其實小孩的第一任老師就是父母親。孩子在學校回來後的家庭作業，如果孩子能獨立完成最好不過。但是作為家長的您是有責任和義務去糾正孩子的作業是否錯誤，如果不聞不問那麼孩子以後或許在學習上就會已完成任務為基準，那麼他學習成績相對於來說我覺得也不會是很好。

看得出來老師的情緒有些激動，有些偏激。

但是，孩子的家庭作業幾乎不做，真的會把負責任的老師氣的發瘋。

另一方面也說明家長對孩子的關心的確不夠。

小學階段是養成學習習慣的過程。家長在孩子的小學階段， 大部分雙職工家長會認為有老師管著，孩子就會養成好的學習習慣。但實際上，家庭管理在小學階段非常必然。小學階段是養成好的學習習慣的最佳階段。父母的監督和督促非常的必要和關鍵。即便是雙職工家庭的孩子，家長如果足夠重視，也會見縫插針的管理孩子的學習，檢查孩子的作業，發現孩子的問題，及時溝通和解決，孩子在學習中找到自己的成就感，自然也就自信和更加努力的投入到學習中。尤其孩子對待作業的態度，更加典型的體現出是否養出好的學習習慣。

幾乎不做作業的孩子也是幾乎被家長們忽視的孩子。他們的所作所為也反映了家長的態度。而並非全是孩子的錯。

因此一旦老師們嚴重警告家長。也是希望家長能有更合理態度，孩子的成長的學習。更多是家校合作共同努力的結果。而不是大撒把。因此，老師警告的時候，作為家長我們應該反省自己。事事的，謙虛的接受老師的批評並做出改變。才是正解。

這個世界上沒有任何人可以隨隨便便成功。如果將來你的孩子，不愛學習非常叛逆。真正在管理那可能也就後悔莫及了

看了題主這通牢騷，作為一個老教師，我首先代表這位教師道個歉。

首先，我們得澄清，老師沒有指責或者命令家長的權利。一個理智的教師不應該以這樣的語氣，這樣居高臨下的態度來對待家長，但這並不是說教師就不能與家長溝通了。現在教育上的風氣有些不好，主要原因就是教師給學生的作業量大大。

許多家長反映孩子的家庭作業要寫到晚上十一二點。而且家長也得陪伴孩子，並要檢查批改學生的作業，最後家長簽完字，這個作業才算完成。還有更嚴重的情況是這樣的:據某名校的家長反映，他的孩子才十一二歲，光晚上寫作業，把右手的中指和食指握筆的一側都磨出了繭子。這樣的風氣似乎流行的很快，基本上都是城際之間約定俗成的潛規則。家長累，家長敢怒不敢言。而且教育部一再重申減輕學生的負擔，到如今負擔反而越減越重。為什麼呢？倆字:成績。老師為了提高學生的學科成績，唯一的辦法是多寫多練強化記憶。增加作業門類，自己批改不過來就只好藉助家長之手。學校內部還有嚴格的考核和評級制度。老師所帶的科目成績只能升，不能降。降了經濟上受損失，聲譽上也要受影響。所有這些，都是被逼出來的。

其實，現行的教育體制下學校，教師，學生，家長哪個不累呢？

老師在群裡發這樣的事實資訊是可以的，這是老師說出心中的想法和按實際而言的！因為現在有些家長，確實是認為孩子的教育只是學校老師的事情，在家是不怎麼管孩子的，有的管也只是在完成任務！有的是沒有時間管，因為把賺錢養家看的比較重，沒有把孩子的教育列入家庭重點。

當然也有的家長，想管孩子沒有這個能力！也只有看有沒有做完，對錯就不好說了。這種資訊，也只是老師引起，沒有時間關注孩子學習的家長重視的方法！家長也是需要學習和進步的，只有積極上進的家長，才能帶著孩子學習。老師有那麼多學生需要管，家長就一個或兩個，花點時間配合好老師監督做家庭作業，是可以做到！

孩子是一個家的未來，也是國家的未來。教育不僅僅是學校的事情，還有家長的事情。作為家長一定要配合好老師，做好最基本的監督和檢查。孩子學習哪裡有不懂的，不會的，應該聯絡老師讓孩子學懂！或者找有關資料幫助孩子！不能當甩手掌櫃！

老師也是有家庭，有孩子的人。他們也只能在工作時間內教育孩子，工作時間外還要生活！要想孩子將來有出息，作為家長該想盡辦法解決孩子遇到的問題！老師和家長各自盡好該負的責任對孩子的成長才是有益的！個人建議，謝謝！

看了這位老師在群裡發的那條資訊，我不禁感慨：寧願得罪別人，也要“橫眉冷對”，有如此責任感的老師，現今真的越來越少了。

我也是一名老師，雖然幼兒園小朋友不需要考試，但是平時也有發一些簡單的作業回家。有幾個小朋友交上來的作業真的是沒法看，要麼空白上交，要麼亂塗亂畫。跟小朋友說了多次無效之後，又跟家長說，說了幾次家長如果還不上心，那老師就隨他了。

這世上只有兩種人會真心希望你的孩子優秀，一種是父母，另一種就是老師。

如果家長不配合老師的工作，對孩子的的作業不管不顧，那麼孩子也會以為讀書是一件很隨便的事情，以後獲得好成績、考取好學校的可能性就很低了。

這位老師應該工作時間還不太長，所以滿身抱負，希望每個學生都能在他的教育下成材。但對於老教師來說，這樣的情況已經司空見慣了，他們不會冒風險在群裡發這樣的資訊。

所以，敢在群裡釋出這樣的資訊，其實也是需要很大責任感和勇氣的。

這一點需要老師去和家長私底下多溝通的。對於那些認為學習無用的家長，老師就不要幻想著去勸說改變他們的看法了，他們的孩子寫不寫作業就隨便吧。老師也要看淡一點。

如果是留守兒童這樣的情況，老師就可以多費一點心思，關心孩子，幫助孩子，鼓勵孩子自己努力學習。將來，孩子一定會感謝你的。

教育是由家庭教育、學校教育和社會教育三大支柱組成的。

家庭教育是教育的第一支柱，是所有教育基礎之基礎。家長是孩子教育的第一責任人，是孩子的終身老師。父母對孩子的教育是從受孕的那一刻起就開始了的，孩子從出生到走向社會的整個成長的階段，需要學會生活的本領，養成良好的習慣，培育優良的品德。這些都是家庭教育的責任。父母是一切教育的開始，家庭教育也是孩子所有社會教育的開端。學校教育是教育的第二大支柱，是幫助學生從一個自然人轉變為社會人的一個教育機構和場所。

老師與家長的最佳關係是合作關係，有效的家校溝通需要發揮自己的力量，幫助老師和孩子互加好的印象分，這樣可以增進老師和孩子之間的關係。家長一定要和老師主動溝通，及時溝通，還要有效的溝通，以免因為你不瞭解孩子在學校的真實情況，從而錯過了問題這樣一個最佳的解決時期。

老師也是人，也是普通人很多家長理所當然的認為，學生在學校上學，交給了老師，學習上的一切都歸老師管一個班幾十個學生，加上幾十個家長，幾個任課老師面對近百人，怎麼弄？既要照顧在校的學生，課後還要安撫群裡的家長，說話還得小聲小氣社會風氣慣壞了家長現在的學生打不得，罵不得，說不得，與家長說話還得注意語言措辭，但凡有一點不妥，就會有家長群起而攻之，非常小的一件事情都能牽扯出師德何在的狀況。學生白天上課，晚上回家做作業很正常，沒什麼不妥。學生在家不做作業，那在幹嘛，只能問家長，家長不配合，說自己太忙，不知道。學生成績不好，責怪老師教育問題。反正就一句話，學生成績不好，就是老師的責任與家長無關我個人覺得現在的文盲應該不多。反倒是有文化的流氓不少。動不動就是抓住一個主題，老師就應該有師德，就應該有規範，就應該這樣，就應該那樣。我個人始終支援，家長做為成年人，應擁有成年人的正確思想，與老師溝通了解學生在校狀況，以便於學生在家時的管理和制約。家長與老師配合好，對孩子各方面的教育好形成正軌

首先老師的做法肯定是欠考慮的。

其次家長肯定也是有教育管理孩子的義務存在，沒有做好，那肯定有錯需要改正。

這兩者在一塊的時候，老師承擔的是學校裡的各項教育，家長承擔的是家庭裡的各項教育，肯定中間也有千絲萬縷的聯絡，但老師和家長處於同一層面，關係是平等的，而且成年人是需要留面子的，所以不存在老師批評家長的權利，更何況是當著其他家長的面。

老師和家長之間可以是溝通交流，提建議和意見，但老師沒有權利批評一個同樣座位成年人的家長。

再說管理和輔導孩子這方面，老師的方法和技能肯定是比家長要多，要更合理的，所以處在一個能力較強者的位置上，為了我們共同的目標，使孩子更優秀的目標，老師是不是應該和家長資源共享，把自己覺得好的方法和理念分享給，技能比較欠缺的家長朋友們，這才是家校合作的良性關係。

希望我們老師和家長的合作更能合理有效化！

從老師發的資訊來看，不存在老師批評家長的意思，最多就是希望家長自己參與到教育管理孩子的工作中來。

學生首先是家長的孩子，然後才是老師的學生。家長是孩子的第一任老師，是教育孩子的第一責任人，不要認為把孩子交到學校，就全部是老師的任務。家長必須隨時關注孩子在學校期間的學習、生活等方面的表現，隨時和老師溝通，發現問題及時和老師商量教育方法。只有家庭教育和學校教育形成合力，才能促進孩子的正常成長。

對與老師在群裡提的一些問題，家長也不必過於玻璃心，什麼問題都要對號入座，認為老師是針對自己。如果一個家長總是這樣想，也說明自己的孩子在某些方面出了問題，家長自己也沒有盡到教育任務，或者是自己的教育方式出了問題，難道老師提醒一下不行了嗎？

從題主轉發的資訊看，老師也沒有指名道姓的批評某個家長，而只是指出了班上部分學生家長確實沒有對孩子的學習盡到監督作用，連基本的家庭作業都完不成。老師比家長還急，家長卻埋怨老師，真是不識好人心。

老師這樣做，家長看到不舒服，是因為老師說的有道理無力反駁，但又覺得自己被指責心裡很不爽。

其實都可以理解，老師和家長都有共同的目的，就是幫助孩子更好的完成學習任務，提升該有的學習技能。

只是，老師面對學生比較多，有時候對孩子的不夠努力的表現比較著急，而又無力一一輔導，所以內心特別希望家長給予配合。

而家長呢，認為教學是老師的責任，知識的教授屬於老師本職，自己只負責孩子生活撫養，另外，家長對孩子的學習輔導很多時候是有心無力的，要求高，耐心少，很容易引起親子衝突。所以，家長寧願選擇放手，也不願意去增加挑戰。

這時候，家長很有必要和老師做個溝通，理解老師的用心和辛苦，也如實表達自己的配合是有難度的。可以跟老師溝通互相配合的方式方法，達到家校共育的和諧配合。

另外，家長們要多學習，走進家長課堂，多聽課多讀書，學習如何跟孩子良好溝通，如果管理好自己的情緒。