作為基礎教育的重要階段，對於初中生來說，總體要培養以下良好的學習習慣：

1、首先要有記筆記的習慣

進入初中以後，由於學習課程增多，教師授課節奏加快，因此，必須養成並堅持上課記筆記的習慣。筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、複習鞏固的依據，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便於長期儲存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課後有重點地複習。

2、要養成良好的練習作業習慣

作業和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業和練習，可以發現自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。作業、練習時首先必須要認真審題，反覆推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業、練習時一定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案；遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點複習一下，掌握了相關知識後再做題。另外。在作業、練習時一定要及時上繳，認真訂正，用其它顏色的筆將錯題標出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進行補差，一些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發生同樣的錯誤。

3、養成良好的聽課、自習習慣

聽課是接受知識最關鍵 途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，勤於記錄；下課後及時複習，及時整理；自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神；自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行；要根據自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與複習的交叉進行。總之，在自習課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天儘量為明天分擔些事務。

4、養成良好的考試習慣

首先，考試的目的要明確，態度要端正，在戰略上藐視考試，在戰術上要重視考試。要有良好的考試心態，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考試時間，明確考試要求。審清題意，合理分配時間。先易後難，規範答題，沉著應答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考後分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環節，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。

嚴格守時的習慣。小學的學習較為輕鬆，每天八點多才上朝讀，進入初中後，每天都有早自習，不能睡早床了，這對很多學生都不適應，你耍培養孩子早睡早起的習慣，先一天晚上不要看電影或玩耍得很晚才睡，到第二天早上爬不起來，這是不行的。

第二、生活的自理習慣。讀小學時一般不住校，很多事都是家長包辦。升入中學後為便於管理，一般都要住校，您孩子生活自理能力強不強，您自己清楚，他（她）會不會洗衣疊衣疊被，他會不會打飯洗碗等等。

第三、認真聽講按時完成作業的習慣。中學的學習任務比小學要重的多，他讀小學時有沒有作業磨磨蹭蹭的壞習慣，如果沒有那很好，如果有您要想辦法讓他改變這種壞習慣。聽講需要全神貫注，並要積極思考，大膽發言，作業要一絲不苟，切忌馬馬虎虎。作業速度不能慢，在規定時間一定完成作業。

第四、和同學友好相處的習慣。一個班是一個大集體，白天和晚上同學們都在一起，同吃同住同學習，要孩子一定和同學搞好關係，互相學習，互相幫助，與人為善，尊敬師長，對人講禮貌。

以上四種習慣，如果您的孩子都具備，那您不必擔心，那您的孩子升入中學後也一定是一位非常可愛、十分優秀的孩子。祝您的孩子在成長的道路上一帆風順。

根據在初中教書的經驗，孩子小升初後在學習習慣上，要注意培養孩子自我管理能力、自我效能感和主動求教的習慣。

一、自我管理能力

初中階段學業成績優異的學生普遍有一個特點就是自我管理能力比較強。從性別角度看，在初中階段女生優於男生，這也造成了初中階段，女生的成績會優於男生。在初中階段，學生有更多的自由安排的時間，尤其是住校的學生。例如筆者所在的學校，初一的學生上午11點10分結束，下午第一節1點20分上課。下午4點30分下課，晚自習下午6點20分開始。再加上有些學生住校，晚自習期間更有2個半小時可以自由安排的時間。 除了上課聽見之外，學生的差距產生就在於這些空餘時間的安排。如果在小學階段，父母管的比較緊，千萬在初中的時候覺得孩子可以脫手不管了。小學管的比較緊，在初中的時候需要循序漸進地培養孩子自我管理的能力。初一開始，男生空餘的時間多用於運動。女生的多餘時間多用於閒聊。

那如何培養孩子自我管理的能力呢？筆者建議孩子將每天所要做的事情列一個清單，按照事情的輕重緩急，分別安排任務。在完成任務後打勾。科學安排自己完成作業、休息娛樂、課外閱讀等時間。穩紮穩打，必定會有收穫。

二、自我效能感

自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。心理學家班杜拉對自我效能感的定義是指“人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度”。簡單的說自我效能感就是自我對所要完成的事情成功率的判斷。如果個體自我效能感高，他就更願意去做這件事件，因為他覺得自己會成功；如果個體自我效能感低，就不願意去做這件事情，因為他覺得自己會失敗。初中階段學業壓力加大，要增強學生的自我效能感，為學業提供足夠的內在動力。讓孩子能夠在學業中體會到成功的快樂。這種快樂建立在自我的成長。家長切莫心急，把孩子跟其他人進行比較，挫傷孩子學習的積極性。

三、主動求教

初中階段學業成績優異的學生還有另外一個特點就是願意主動求教，不管是向自己的同學還是任課老師，亦或者是輔導班的教師。個體的能力就是不不斷解決問題中提升的。在學習的過程中，不管是上課聽講還是在課後練習中，都會遇到一些問題。要敢於主動求教，解決認知的盲區，才能更好的掌握知識。筆者所帶的一個學生在上課時會提一些其他同學認為很簡單的問題。很多學生也會有異樣的眼光看他。但是他不為所動，後來經過自己的努力，考取了一所知名的高中。

題主你好，孩子小升初，小升初之後將進入新的學習階段，學習環境和學習方式都會發生巨大變化，進入初中之後，孩子隨之也將進入青春期，青春期的孩子問題多，家長在注重孩子學習的同時，也要注意孩子身心健康的發展，兩手都要抓，兩手都要“硬”，孩子的初中生活才會更加順利、精彩。

根據題主提供的資訊我們先進行初步解析：

①孩子小升初，家長比較關心孩子進入初中以後學習習慣方面的問題，說明家長平時對孩子的學習比較關注，說明家長比較負責，是一名合格家長。

②孩子小升初之後，進入初中階段，隨之而來的就是“青春期”，這是一個讓很多家長頭疼的階段，無論是成績還是身心都會發生變化，“身心聚變”易燃易爆炸，家長要引以重視。

④初中面臨著學業壓力和青春聚變的雙重壓力，家長在關注孩子學習的同時，也要關注青春期孩子的身心健康發展，讓孩子平穩度過初中三年生活。

以上幾點是我對這個問題的初步分析，孩子小升初邁入新的學習階段，離成才又進一步，值得祝賀。進入初中之後，對學習方法和習慣要求更高，家長意識到對孩子習慣的培養是非常好的，但是在培養孩子習慣的同時，也要注意孩子的身心健康發展，兩手都要抓，兩手都要硬。作為家長應該怎麼做效果才更好呢？

建議之一：家長要注重培養孩子的管理習慣

有句話是：一個人連自己的體重都管理不了，何談管理自己的人生。同樣的道理，一個孩子沒有良好的管理能力，怎麼會有良好的習慣，沒有良好的習慣，怎麼會有良好的成績，因此家長要培養的管理習慣。

（一）培養孩子計劃管理的習慣

計劃分為兩種：一種是長遠計劃安排，一種是短期計劃安排。長遠計劃是短期計劃的基礎，短期計劃是長遠計劃的有效促成者，兩者相互作用，相互依存。

1.長計劃短安排

家長要和孩子一起制定相對較遠的長期目標，同時也要制定一個短期的學習目標，這個目標要符合孩子的實際情況，既不能好高騖遠，又不能太過於簡單。

比如：長期計劃可以是高中考哪一所高中，初一目標：每次考試數學95分以上，英語95以上，語文90分以上。

近期目標：每天早上讀30分鐘英語，每天讀一篇小文章，一週讀一本書，每天運動半小時等

長期計劃摘成短安排，短安排拆成周安排或日安排，合理利用時間，短安排為長計劃服務，為了遇見更好的自己和實現目標。

魯迅說：“時間就像海綿裡的水，只要願意擠，總還是有的。”，“哪裡有天才，我只不過把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。”

家長應該教會孩子進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間計劃表。除此之外，讓孩子學會利用碎片時間。

何為碎片時間，就是時間比較短，比較零散的時間片段，比如吃飯的休息時間，大課間的休息時間，上下學的路上，臨睡前等零散的片段時間等等。

讓孩子學會和時間賽跑，做時間的主人，而不是時間的奴隸。

（二）預習管理

進入初中後，學科增加，內容難度增大，不僅需要孩子會合理利用時間，更要求有一定的學習方法和學習習慣，一是要溫故而知新，二是課前預習，提高課堂學習效率。

1.讀

讀，讀什麼，怎麼讀？讀教材，做到熟讀精思，熟讀要做到“三到”：心到、眼到、口到。精思，要善於提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質疑學習上的難點和疑惑點。

每天每科要用10分鐘左右的時間通讀教材，把不理解的內容做上標記或符號，這是明天上課要重點聽講的內容，帶著問題去聽課，有助於提高課堂學習效率和聽課質量。

2.寫

有人可能會問，寫什麼，怎麼寫，一寫你預習時覺得是重要的內容，做上不同的標記，二寫將你預習的時候，覺得不理解，不清楚，有障礙，不明白之處寫下來，上完課後可以一一對應，在看看自己是否都理解、明白，便於自己查漏補缺。

3.練

有人可能說說，一個預習還要練習，整得太複雜了，自己都快成老師了，還學什麼，要老師幹什麼？預習的最高境界就是練習，預習就是要提現在練習上。

實踐是檢驗理論的唯一標準，練習是對你預習是否有效的檢測，通過練習可以發現更多問題，有助於提高預習效果，書讀百遍其義自見。

建議之二：培養孩子的課堂管理和課後管理能力

很多孩子從小學過度初中之後，一下子不會聽課了，有人會疑問了，都上六年學了怎麼可能不會聽課？事實就是如此，很多孩子課堂學習效果差，就是因為課堂上不會聽課，分不清楚主次，眉毛鬍子一把抓，整堂課下來沒有找到重點內容。

（一）聽課管理

學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，會聽看課。

聽課應該做到以下幾點：

1.每節課要有明確的學習目標

2.聽課要特別注重“理解”

3.做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處，做筆記要做到：①筆記簡明扼要，②課後及時整理筆記

聽課必需做到跟老師，抓重點，當堂懂，緊跟老師思路，不預習肯定更不上（這也是前面為什麼先強調預習的原因），抓重點，抓公共重點，做好課堂筆記。

不計時補作業，不復習補作業，不檢查補作業，不小結補作業，不獨立思考補作業。

做作業要做到：

1.做前先複習當天所學知識，做到清楚明白。

2.認真審題，看清要求，弄清條件。

3.認真完成，做完檢查。

4.及時總結，積累解題技巧，提高解題能力。

5.遇到難題，百思不解，先放棄，後攻堅。

6.歷史、地理、生物、政治先背後做，利鞏固。

（三）複習管理

課後複習要做到：

1.想

想就是回想、回憶，把當天所學或者之前所學內容，閉上眼睛想，像放電影一樣，在大腦裡過一遍。

2.查

當閉上眼睛回憶回想了一邊之後，對著筆記、課本、教輔檢查一下哪裡有遺忘的地方，做上標記，作為重點複習的物件。

3.看

經過了前面的想和查之後，下一步就是看，即看課本，看聽課筆記，看教輔資料，既要有面，也要有點，點面結合。

4.寫

當你看翻看課本，筆記以及教輔資料的時候，看到重難點，遺漏點，要在筆記中把它詳細整理，並做上標記，記錄下來。

5.說

說是複習的最後一步，也是複習的最高層次，就是把複習的內容進行復述，每天都要複述一下自己學過的知識，避免遺忘。

建議之三：培養孩子錯題、難題和考試管理的能力

前面九十步的努力就是為了最好10步的成績，學習的最終目的就是學以致用，遷移知識，靈活運用，達到學習的目的。

（一）錯題管理

即使是學霸也會有出錯的時候，人有失手馬有失蹄，誰也不是長勝將軍，因此有錯題不可怕，可怕的是一直在錯的道路上一直走下去。

因此，家長要教會孩子合理使用錯題本，把考試和做作業的錯題和難題整理在一個本上，方便複習。

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，當掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。

查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯絡，復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點，“歧”點，藉助參考答案探究自身的盲點疑點甚至露點，讓自己成為360度知識無死角的超級學霸。

（三）考試管理

考考考老師的法寶，分分分學生的命根，老師為什麼要考試，學生為什麼要被考試，只有通過考試才能檢查學生對知識的掌握程度，以及知識盲點，有助於老師教學，學生認清自己。

每次考試結束後，家長應該帶著孩子好好研究一下試卷丟分之處，然後做一下統計管理，按科目分為填空題、選擇題，計算、閱讀、作文等專案，一一進行研究分析，找出原因，做好統計。

小結：會使用錯題本，是學霸必備技能，不在會的地方浪費時間，把時間和精力花費在錯題和難題上，更有助孩子提高學習效果，找到知道盲點，提高知識儲備，錯題難題反映更多的知識聯結，家長要培養孩子的錯題難題的管理習慣。

除此之外，家長在關注孩子學習的同時，也要重視孩子身心健康的發展，不能把眼光都放在學習上，也要注意孩子的身心聚變，注意青春期孩子的特點，尋找合適的解決方案，幫助孩子平穩度過青春期，成為積極Sunny、自信的少年。

綜上所述，家長注重對孩子的習慣培養固然是一件好事，家長盡職盡責，是孩子的福氣。家長要注重孩子各種習慣的培養，預習和複習的習慣，聽課和筆記的習慣，考試和難題錯題管理的習慣。同時要注意孩子身心聚變，幫助孩子健康發展，平穩度過“身心聚變”時期。

孩子從家裡走向社會，最重要的轉折點就是從小學升入初中、從初中升上高中，以及高考後進入大學。小學升入初中，是學習生涯中一個非常重要的階段。不知道大家是否記得，剛入幼兒園時，很多孩子因為不適應會哭鬧，然而，從小學升入初中，他們不再用哭鬧來反抗，而是換了諧音的另外兩個字“苦惱”，這種苦惱，有些無奈，他們知道應該升入中學，甚至很多孩子在這之前有些期盼，但是剛剛踏入初中的門沒幾天，他們就會深刻體會到壓力、繁忙甚至手足無措。

先放鬆自己

很多家長，孩子一上初中他們就會如臨大敵，沒等孩子緊張，他們就先緊張起來。我們都知道，人在緊張狀態下容易出錯，做事情效率會低很多，容易手忙腳亂。而這種情緒往往會影響到孩子，使得他也如臨大敵，所以，想讓孩子輕鬆學習，家長自己首先要放鬆。其實想想，一個初中的學習任務總不會比高中還重吧，高中的學習只要有好的方法也不會有太大問題，何況一個初中啊。這樣一想我們自己就會安靜很多，很多時候，我們只要看到孩子用正確的方法努力做正確的事情就好了，太著急反而會事倍功半。

接受孩子長大

接受孩子長大的事實並不容易，因為作為家長，我們往往從孩子一出生就給他栓了繩子，孩子使勁往外掙脫，我們使勁拉住不放。最終繩子斷了，孩子還是獨立了，但是扯繩子的家長和孩子都付出了很大的代價，所以我們牽住繩子是為了放開繩子，別讓孩子長成第二個我們。這就是青春叛逆期我們引導好了，他就是風箏，我們握著線，他自由飛翔。引導不好，要麼他們成了斷了線的風箏，要麼我們把他們攥在手裡。我們在心理上接受孩子慢慢長大，從身體到心理上都在長大，我們慢慢放開繩子，給他們自由的天空去飛翔，但是繩子的另一頭，我們還得把握。

1、有序學習 很多孩子學習吃力的原因不是智力問題，而是學習沒有次序，拿起語文想數學，拿起數學想英語，結果弄得自己心裡亂糟糟的，最後都不能按時完成。所謂的有序學習，就是把所有需要完成的學習任務在心裡列一個清單，然後從易到難逐個完成，每天都按照一定的順序來做，特別是初一學生，剛開始最好建立一個小本子，每天把學習任務列一下，做完一項劃掉一項，這樣就把大的任務切割成一個個的小任務，每劃掉一項會很有成就感，更不會再有慌亂的感覺。

具體到家庭中，孩子一般就是完成老師佈置的學習任務，但是我想說的是，我們很多孩子上了初中以後感覺到作業多了，會養成應付作業的習慣，包括家長在內，也是覺得孩子完成作業就行了。其實不然，我們最好教會孩子給自己的作業列一張清單，給自己的預習列一張清單，每天按照計劃有序地進行學習。

其實我自己到現在仍然保持著這樣的習慣，把所有任務列單子，做完了就劃掉，各位家長，孩子如果不聽，建議家長也這麼做，孩子就會慢慢學會。也許最後的效果不僅僅是言傳，對我們自己也很有好處，我很受益，時間久了你會愛上這種計劃　

2、學會預習和複習 初中以後，學生在家有很多時間要用來學習，如果不能學會獨立進行預習和複習，而是仍然需要像小學那樣由老師去引領，那麼我們的孩子就不僅僅是會給老師增加工作量，更重要的是孩子本身不會自學。指導孩子自學並不難，這不需要我們每個學科每個知識點都懂，即使我們什麼都不懂，只要教會孩子方法就行了。所謂自學，就是自己用自己的方式掌握知識，學會運用知識來解決問題。

先說複習：每晚我們的孩子都需要完成家庭作業，那麼就要拿出時間先對當天所學內容有個大體的複習，文科類比如語文、英語、歷史、政治等，最好是出聲朗讀的方式來複習，理科類最好是安靜默讀來複習，初一的孩子會感覺到複習是多餘的，怕浪費時間，事實證明，這種習慣一旦養成，會起到事半功倍的作用，花十幾分鍾全部瀏覽一遍，做起作業來可能會順暢得多，而且聽課、複習、完成作業，這等於學習了三遍。而不復習的話，做作業時有一些知識不會了要麼就還得翻課本，要麼就糊弄過去，弄得自己身心疲憊。

再說預習：預習也是初一學生應該掌握的一個基本功，對於第二天要學習的內容大致有個瞭解，明白自己的優勢和劣勢，第二天帶著問題進入課堂，這是最好的學習方法。如果實在沒有時間，也要堅持把語數外三門預習一下，把自己的薄弱科目預習一下。這樣堅持下去，孩子的學習就等於經歷了四遍：預習、聽課、複習、完成作業。到了期末複習時，我們能明顯看出，這樣的孩子比不會複習預習的孩子對知識的掌握程度要好得多。等到綜合運用時，效果更加明顯。這不是沒有根據的，我們都知道艾賓浩斯的遺忘曲線，重複多了遺忘的速度和數量就會大大減少，這個不用多說了吧。

3、統籌安排 剛剛進入初中的學生，一進校門往往有一種焦慮感，感覺到這一天要面對的事情有很多，而且是千篇一律，總是那些枯燥無味的事情。所以，教會孩子統籌安排自己的時間是非常重要的。其實我們關鍵是讓孩子理解這些做法的目的作為家長，我們最好幫助孩子列一個學習娛樂計劃，計劃裡面，每天的日常學習、做作業、娛樂的時間很詳細。特別是剛上初一，孩子總是覺得時間不夠用，那是因為分配不合理，時間久了孩子就會養成懶散的習慣。列好了計劃孩子的自覺性會好一些我們如果跟孩子一起商量討論一個合理的一天24小時行動方案，包括平時和週末節假日的安排，讓孩子知道如果按計劃學習，是有時間娛樂和休息的，比如早晨幾點起床、幾點洗刷、幾點吃早飯、幾點開始去學校、中午幾點午休、晚上幾點完成什麼科目的作業、幾點洗刷、幾點看書等等。　

列出來我們會發現，一天24小時，去掉保證睡眠的8小時，孩子有16個小時供自己去支配，統籌一下，只要不浪費時間，過的會很瀟灑，不像想象的那樣繁忙。是的，有計劃是為了養成習慣學會統籌安排

4、錯題整理 我近期正在研究高三學生的學習方法，主要就是想搞清楚初中階段應該教會學生什麼樣的好方法才能有助於他們今後的學習，結果我發現，凡是考上清華北大等名校的學生，他們都特別注重錯題本的建立和使用。對於他們來說，錯題本就是一個法寶，平時記錄、翻閱，考試前再次翻閱檢視，對於考試起到很大的作用。建立錯題本，可以讓孩子不分學科，我就是剛一開學就讓他們學生買了一個厚厚的筆記本，紙質很好的、橫格很寬的那種，當過學生的人都知道，他們對於那種紙質很好的、橫格很寬的筆記本有特別的嗜好，這樣的本子有助於他們堅持下去。

如果孩子嫌抄題麻煩，家長可以幫助他們抄題或者乾脆把題目剪下來，讓他把答案重新整理到這個錯題本上。如果有時間，最好把牽扯到的知識點也記錄上，這樣就真的成了複習的法寶。錯題本能讓孩子明白自己的短板是什麼，哪一類題還不太熟，剛開始先規範格式，等他們嚐到甜頭就會主動去整理。

還有一個辦法，就是分析英語題，整理用到的語法知識還可以影印

良好的生活習慣是幫助孩子儘快適應新的初一生活的保障。早晨賴床、歪著趴著寫作業看書、晚上貪玩、吃飯挑食、不正點等等，這都是小學生常見的問題。為了讓孩子能夠快速進入中學狀態，我們必須狠下心來讓他們養成良好的生活作息習慣。關於這一點，一開始就要跟孩子溝通好，進入中學應該有良好的生活習慣。同時多跟班主任溝通，讓班主任經常提一些這一類的問題，孩子們互相促進能讓他們儘快改正。

幫助孩子建立自信

無論孩子在小學階段表現如何，升入中學都是一個新的開始，我們要抓住剛開學這個時機，給孩子創造機會，讓他建立自信。

孩子的自信來自於家長和老師合理的評價和正確的引導。舉一個簡單的例子，做數學題。我們都知道，數學題閱卷，特別是那些複雜的應用題、解答題和證明題，都是按步驟給分的，很多孩子會做題但是步驟寫的不完整，就會丟分。我們如果能夠及時給予指導，讓孩子完整地寫出過程，這樣就能建立他的自信，讓他知道如何能夠讓自己更加完美。

小學階段我們一般是用命令式的語氣與孩子溝通，我們用說教的方式教給他們如何去做一件事情，到了這個階段，孩子青春期，叛逆嚴重，你說東他往往非要去西，但是同學同伴的話他們卻言聽計從，為什麼，因為我們沒有站在朋友的角度去真正俯下身子與他們溝通。

對於這個時期的孩子，儘量少用“你”，多用“我們”，少用“應該”，多用“我的意見是”。這需要我們靜下心來，接受他們的一些看起來非正常的思想和舉動，在堅持原則的情況下放寬我們的容忍度。特別是遇到一個比較大的棘手的問題時，先別慌，家長一著急一發脾氣，孩子就會像刺蝟一樣全身豎起扎人的刺，我們一旦被這刺刺痛了，彼此就會開始互相傷害。這時候，需要我們先從孩子的角度理解一下問題，然後順著他的思路往下分析，慢慢滲透，直到把正確的處理方法找出來。總的來說，就是把自己變成孩子，用他的思想考慮問題，最終找出解決的方法。

關注身體變化

小升初的這段時間，正是孩子青春期的初期，孩子身體上會有一些變化，比如男孩長出喉結開始變聲，女孩開始來例假，飯量增加，這些身體上的變化，會引起他們的情緒波動，很多孩子會出現週期性的情緒失落，有的會有階段性亢奮，這些都能影響他們的學習。為了緩解這種狀況，作為家長，一定要仔細觀察孩子的身體變化和情緒變化，摸清規律，在他們情緒容易波動期間合理調整飲食，多和孩子溝通，關心孩子的身體上的感受，撫摸孩子的心靈。

學習習慣對於一個學生來講至關重要，學習習慣應該在小學之初就應該管理教育，養成課前預習、課上認真聽講、課後及時複習的好習慣！小升初與其說改變學習習慣，不如說改變學習態度及學習方法：

一、家長及學生均要做好思想上的轉變：

家長在開學前要帶著孩子提前到中學周邊感受新校園的環境及學習氛圍，提前熟悉環境，有利於孩子儘快進入學習狀態！

二、做好預習工作：

小學生學習內容相對簡單，初中的學習科目增加了3-4科，難度相對加大。小升初的過程中，家長要做好引導教育工作，提前準備好初一的教材，做好預習！

三、思維方式轉變：

小學基本靠記靠背，只要孩子聽話，學習都不會差！但是到初中後數學難度有所提升，特別是幾何、物理、化學等學科的逐年加入，更需要思維模式轉變，要引導孩子知其然更知所以然，初中三年是培養思維能力的重要階段，必須為高中甚至大學學習打下堅實基礎。

四、增加閱讀量：

初一尚有時間閱讀課外書籍，家長要抓住這個黃金時間段，督促孩子多讀書、讀好書！因為閱讀能力的提升，有助於提升孩子的閱讀速度、更有利於提升孩子的理解能力！對所有學科都是有極大幫助的！最直白的反饋是不至於孩子的作文空洞無物字數太少、不至於孩子在做數學題理解偏差、不至於孩子考試時答不完卷！

五、練習寫字，做到字跡大方工整。

六、家長要提供好的學習氛圍，最好家長與孩子共同學習。

七、提升孩子的學習興趣，因為興趣是最好的老師，好學不如樂學！

（圖源網路，侵刪）

小學生初中，算是孩子人生的又一個新階段，學習任務更加艱鉅，未來還要面對升學壓力，可見在剛上初一時，學習習慣方面就需要提前培養了。

作為一名教育者，在學習方面，我認為有以下幾個注意事項：

一、日常的作息習慣

為什麼作息習慣這麼重要？這些習慣則體現在孩子合理的學習時間安排上，比如什麼時間段孩子的學習效率比較高？什麼課程花費多長的學習時間等等，這些都要根據孩子自己的學習特點來結合。

所以，作息方面，其實也是孩子時間管理的一個學習，還是很重要的。

二、學習方法上

比如孩子學習的知識點整理，錯題整理等等，讓孩子學會總結提煉，並找到適合自己的學習方法。

比如做到課前預習，抓取自己認為重要的，不懂的過夜有疑惑的知識點，進行標記。在上課時，就可以有側重和針對性的去學習和吸收。課後再不定期的複習和鞏固。

尤其是需要注重重要的知識，容易混淆的知識點和易錯的知識點，可以用分類的方式來做好筆記，同一個主題去消化攻克。

可以參考下圖：

三、日常習慣

注重學習用品的分類、整理和儲存，比如書本啊，筆記啊，試卷啊等等。

這樣方便用的時候找，不用的時候放好，不至於丟三落四，要用的時候找不到。

小升初對於學生而言是人生的第一次大考，所以很多家長和老師都對於即將來臨的考試異常緊張。其實想要學生獲得一個好的成績，要先從習慣培養上下手。

1.課前預習

預習能夠讓孩子聯絡以前的知識，並把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養了孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課後複習

“溫故而知新”是複習的目的。德國心理學家艾賓浩斯創制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的——先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。複習其實就是與遺忘作鬥爭，鞏固所學知識。

3.主動學習

讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮豔的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題彙編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現同類錯誤。

4.認真觀察、思索

數學的能力培養要以學生對圖形關係與自然界數量關係的觀察為基礎;物理的實驗和化學的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓練自是不用說。

這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特徵，還要能抓住事物的本質特徵。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤于思考。家長可以先引導孩子從身邊的生活小事開始，經常提出問題並與之討論，促使孩子觀察思索，並能自己發現問題，提出問題，解決問題。

5.認真書寫

書寫並非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不願好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視並及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質。

6.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應該鼓勵孩子在反覆閱讀課本內容的基礎上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關書籍和訂報刊雜誌，為孩子的閱讀創造物質條件。

7.有條理

做各科作業要預先安排好時間，學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，極易影響學習情緒。同理，如果做作業時不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率肯定就高不了。

8.記筆記並事後整理

隨著課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。

雖然所習慣不是一蹴而就的，但是距離小升初還有半年多的時間，足夠讓孩子做好充分的準備。所以務必各位家長要安心、耐心的去培養孩子良好的學習習慣，制定學習計劃，在考試中一定會有所收穫。

小升初，算是學習生活中的第一個分水嶺！所以，好習慣的養成很重要。尤其到了初中，孩子還可能與你對抗，對你說的話，左耳朵進右耳朵出。我認為習慣的養成，基本上在小學階段，到了初中對自制力差的孩子來說，可以適當提醒，要不就變成嘮叨了，孩子們會嫌煩。自己的事情自己負責，需要父母幫助時，也可以提出來，和父母一起解決。簡單地說，如果親子關係融洽，有學習目標，跟上老師的節奏，加上家人適時地提醒，抓大放小，孩子們都能有不錯的習慣。可以訂一些短期的易完成的小目標，達到後，繼續堅持，或上升一點難度，慢慢好習慣就養成了，偶爾有反覆，我們也要理解。習慣的養成，也是螺旋式的，允許徘徊，總體有進步，能堅持就好！

如果你的孩子快上初中了，家長在初一階段一定要注意孩子的細微變化，因為這個時期，孩子們的學習、心理、思想、行為會發生巨大變化。

現在談談，在學習習慣方面，我們應該注意事項:

1.認真書寫習慣。書寫美觀、整齊；

2.自主預習和複習習慣，有自主學習的意識。

3.合理分配時間的習慣。初中科目特別多，引導孩子學會合理分配時間，避免時間浪費或偏科現象發生。

4.閱讀習慣。初中階段有18本需要看的書，所以孩子要有愛看書、會看書的習慣。

總之，初中與小學小孩，初中節奏更快，需要孩子有良好的學習習慣，才可能有良好的成績，否則會出現成績下滑的巨大危險。