很有趣的問題，古華人喜歡講究神韻，就像國畫對比西方油畫，追求神而非型。

古文更是講究神韻。幾句話也要按其韻律，就像音律一樣，入其神時自然擊節踏足、搖頭晃腦。

另外還有兩種比較實用的效果，為了集中注意力，減少外界的干擾。要麼讀的很起勁 很容易打瞌睡。 你自己試一試就知道唄！

從科學的角度來看，我覺得古人讀書搖頭晃腦是為了防止得頸椎病

分享一下自己的理解！

《讀書時搖頭晃腦有助於集中注意力和理解嗎？》

我們從許多影視劇中看到古代有的學子們讀書學習時會搖頭晃腦的，這到底是為什麼呢？

猜想可能有幾方面的原因！

二是閱讀到描寫不好的情節，或者描寫悲傷的情節，或者人物命運坎坷的描寫，讀了有種遺憾，不能令人高興等感覺，這時也會搖頭嘆息的。

三是閱讀時文章乏味或者暫時不能理解，所以可能有的學子會有昏昏欲睡的感覺，那麼邊讀邊搖頭，可以保持清醒狀態。

四是有的學子有邊讀書邊搖頭的習慣，時間長了就會是這種狀態

五是閱讀時搖頭晃腦可以增加節湊感，使聲音和動作和諧一致，有利於集中注意力

(以上未有查史料，只是猜想一下)！

古人讀書為什麼愛搖頭晃腦？

在影視作品中，我們確實會看到這樣的場景：教書先生在上面搖頭晃腦地讀一句，下面的學生跟著搖頭晃腦地讀一句。

難道古人真是這樣讀書的嗎？是不是不搖頭晃腦，古人就沒法讀書了？

這個問題，現在已經很難求證。不過清末民初那會兒的私塾，倒確實是這樣教的。再往前推，古人想來也是這麼讀的吧？至於為什麼愛搖頭晃腦，我認為可能有以下兩個原因。

為了斷句

古人寫文章是沒有標點符號的，宋代才開始有逗號和句號。1920年前後才規定了12種文字元號。

文章沒有標點符號，閱讀起來該在哪裡停頓？停頓的時間該多長或多短？哪個字或那哪個詞該弱讀或重讀？該用什麼樣的語氣？

等等這些問題。怎麼辦？

這種搖頭晃腦的讀書方式，顯然是很好的一個辦法。

為了增強閱讀感

古人在寫文章時，比較喜歡用駢文，對仗工整還講求韻律。即便是唐宋時期的兩輪古文運動，雖然出現了散文，但多多少少還是受影響的，字裡行間都透著一份韻律美。

還有詩歌詞曲，本來就是就是配合著樂器的演奏吟唱出來的，帶有很強的節拍和節奏感。在閱讀這樣的文字時，搖頭晃腦有助於很好地找到節奏，有便於記憶和背誦。

還有人說：這種搖頭晃腦的閱讀方式，可以讓人不用長時間保持一個姿勢，有利緩解頸部疲勞，避免頸椎病的產生。我倒是相信古人大概也有這方面的考慮。

另外，現在很多人都覺得讀書是一件枯燥乏味的事。這一點從有些父母自己不喜歡讀書，卻非逼著孩子去讀書就能看出來

好吧，這只是個笑話。

古人讀私塾，大概也有為了緩解讀書的枯燥乏味，所以先生才這樣要求。

古文是豎著讀的，讀到興致處，節奏就快了，頭部低昂的頻率也跟上去了，就感覺在搖頭！當然不會像電影電視這麼誇張

古文書講究韻律和節奏，“讀”是“吟、頌”，其實就是“唱”。

搖頭晃腦是為了配合節奏韻律

記得前段時間，有一個平臺

用宋朝官腔，模仿蘇軾的口音，念《水調歌頭》，可以搜一下找出來聽聽。

另外有說法，是因為古代沒有標點符號，搖頭晃腦好斷句。

書中也有律動感，尤其是詩歌，有律

動，有拍節，一板一眼，都有節奏感，

所以讀時順著節奏韻律會搖頭叩其拍

節，陶醉在優美的旋律與意境之中……

古人讀書是編一個節奏然後唱出來的，只是沒有現在流行歌曲那樣節奏明快，高低起伏大。為什麼你喜歡的一首歌的歌詞你能記住，但是叫你去讀古文你就記不住呢。其實這是古人的記憶法，古人背四書五經從來都是編節奏去唱的，而不是去死記硬背。你唱你喜歡的流行歌曲是不是身體也在跟著節奏去擺動呢？其實是一個意思啦。其實古人很多的詩和詞都是要編節奏去唱的。古人評價一首詩或詞好不好，第一點最重要就是唱的好不好聽。唱的不好的話，你的詩做得再好也沒用。這牽扯到你作的詞好不好編成曲。古人讀書搖頭晃腦只是為了一邊唱一邊搖晃來加深記憶。和唱流行歌曲，順便把詞記住一個意思。

古人看的書是沒有標點符號的，文章看下來，首先就會看得很慢，你要自行斷句。那麼古人這個搖頭的話，可以把這個節奏放慢下來，另外搖著頭可以更有韻味。主人古人喜歡一邊搖頭一邊思考。久而久之就形成了這麼一個傳統，