學期教育的重要性：

1，可以培養孩子的服從力，能慢慢聽懂老師的一些簡單的命令。

2，認識更多的小朋友，對孩子離開父母做一個檢測。

3，可以培養孩子的自控力，按時間上下課，找到自己固定的位置。在規定的時間上廁所。

4，簡單的學習一些知識，到小學不會太陌生。還有很多需要老師引導孩子，養成好習慣。提前發現問題及時糾正。

學前教育本來上是指0—6歲階段的教育，因為孩子滿7歲才算適齡兒童，7歲以前都屬於學齡前兒童，學齡前兒童教育，簡稱“學前教育”。具體來說又可以分為3歲以前的早期教育階段，簡稱“早教”，以及3—6歲的幼兒園教育階段，簡稱“幼教”。

但在實際應用中，詞意發生了變化，現在的“學前教育”僅用於指代3—6歲階段的幼兒園教育階段。

那麼學前教育對於孩子的作用有多大呢？

一句話：幼兒園裡的三年，決定孩子未來的三十年。

那幼兒園到底教什麼呢？《3——6歲兒童學習與發展指南》中明確規定，孩子在幼兒園階段的教育圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域來開展具體的教學，並在《指南》中明確了每一個年齡區間的孩子在這五大領域應該達到一個什麼樣的水準方才合格。

比如說健康領域，會明確要求孩子個人習慣、身心發展方面取得什麼樣的教學成果，幼兒園圍繞五大領域進行了科學化的教育之後，這些教學成果潤物細無聲一般融入了孩子的日常行為舉止和以後漫長的人生之中，但並不能在當下有立竿見影的顯性效果，於是造成了廣大家長們對幼兒園教學價值這一塊的誤解。

另外，關於家長們誤以為幼師僅僅只是帶著孩子們玩玩玩的教學方式的誤會，也有必要進行解釋。幼兒園的教學模式可以歸結為“玩中學、學中玩”，這是根據這個年齡段孩子們的身心發育特徵來制定的。

為什麼？孩子在7歲以前，大腦前額葉都沒有發育好，根本不可能坐得住，而是這個年齡段的孩子注意力難以集中，好動，愛玩，如果不是用遊戲化的教學方式，很難將教學目標逐一實現。

家長們不知道的是，幼兒園裡每一個舞蹈、每一個遊戲、每一個手工、每一首兒歌的背後都有其科學的教育目標。

最後分享給大家一個廣為流傳的故事：

面對眾人疑惑不解的神情，他繼續解釋到：“在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要道歉；接受了別人的幫助要道謝；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”

這些良好習慣，才是他們一生成就的根基和前提。

嬰幼兒時期是開發智力的關鍵時期，為了讓寶寶得到全面的均衡發展，必須系統地、準確地鍛鍊寶寶的各種能力。許多科學家研究表明，人的大腦潛能開發的關鍵時期是0～3歲。實踐證明，嬰幼兒時期的學習能力是人一生當中最強的。

在適當的時期，給寶寶提供豐富的環境刺激，發展語言、數學、音樂、運動、影象等邏輯思維和形象思維，讓寶寶得以均衡發展，從而提升寶寶的智商和情商。為寶寶在今後的學習、生活和工作打下堅實的基礎，使寶寶成為各項能力均衡發展的優秀人才。

在教育自己寶寶的時候，一定要結合家庭條件和生活環境等多種因素來考慮，使寶寶在德、智、體方面得到發展。