你講的“價值”的標準是什麼呢？我認為不能說是人才浪費，因為行行出狀元，博士也要看專業，也要看其自身的價值觀。不一定所有的博士都有本專業足夠的碩士生可帶或者本專業領域足夠的專案可以研究，最重要的是人的情感、性格、觀念、情懷不一樣，各有各的選擇，各有各的需要。常人看來可能是大才小用，但是，當今日新月異的社會，各類尖端人才層出不窮，中華民族的偉大復興需要每一個人在各行各業各盡所能，各顯神通，不怕高才低就，就怕無才無德。過高估計自己，對自己成長不利，勞動並無高低貴賤之分，只有方式不同，此舍而彼得，何況博士願意為國家教育事業尤其是基礎教育而奉獻智慧，給教育帶來更大的生命力，是國家和民族的驕傲，這類博士將在教育領域為人民、為國家、為自己創造更大的價值！你說呢？

人常說“名師出高徒”。水平越高的老師才能教出出色的學生。27名名校博士選擇入職中學，假如他們能靜下心來，放下身段去搞教學，那麼一大批學子將成為直接受益者。這些學子能得到高水平老師的真傳，那麼以後他們之中就可能岀現270位，甚至2700位名校博士。名校博士能入職中學，實乃教育之幸事！

至於說頂尖人才的浪費，純屬無稽之談！聖人孔子門徒三千，七十二賢人。聖人從事教育事業，人才浪費了嗎？再者，百年大計，教育為本。教育事業的重要性不言而喻。不要說博士生從事教育，即使院士從事教育也不能說是人才的浪費。

我們希望看到更多的博士走進校園！