副研究員是科研崗或研究崗的一種叫法，還不算是正式的編內人員。

對於川大這類學校而言，招聘的副研究員、研究員只是比普通的博士高一個層次而已（薪資也會高不少），叫法好聽，按川大的要求副研究員/研究員，考核合格後，才能成為副教授，即川大正式的教職。

在高校人事工作者看來，這道題有兩層意思。

第一層意思，對於已經在學校工作的教職工來說，副研究員和副教授這兩個職稱有什麼區別。這個區別當然是有的，一般來說，高校教師都是走副教授、教授這條路，科研院所才走研究員，所以，原則上說，高校教師不應該有研究系列。但一些學校設立了研究院，聘用的科研人員只做科研不上課，這樣高校會設立研究員職稱。另外，高校行政人員評職稱，也可以評高教管理系列研究員，論文專案等業績條件比副教授低很多，主要考察的是工作實績。

第二層意思，對於新進校的博士，副研究員和副教授兩個崗位有什麼區別。這個區別就更大了，下面詳細講一講。

幾年前真經去四川大學調研過一次，當時985高校也是剛開始實行非升即走，每個高校對這個崗位的名頭不太一樣，比如有的是研究助理，有的是特任副教授，而川大，就是用的就是副研究員。而這些崗位，基本都是不入編的。

一般博士進入到川大，首先是博士後崗位，在博士後期間工作比較出色的，可以參加副研究員的評審，透過之後，就可以續聘合同。續聘階段雖然工資收入更高了，但仍然是沒有正式教職的，也就是說，這個副研究員，實際上還是一個過渡崗位，其工資獎金的一大部分來源於課題組。如果課題組沒專案可做了，或者不想要你了，你就算拿到副研究員職位，大機率也留不下。

副研究員中做得非常好的，同時課題組也非常需要的，可以申請參加學校的副教授評審，如果評上了，就進入了長聘體系，也就是獲得了編制。所以，從職業發展過程來看，副研究員的要求會低一些，身份也只是臨時的，而副教授不光有很高的業績要求，還要與其他人PK，獲得評委們認可，才有機會獲得，而一旦獲得，職業生涯基本上就穩了。

近些年，這些985高校留給副研究員們晉升的名額都很少，很多人在學校工作5、6年，最後也只有黯然離去。如果沒有一點積累和機緣，走這條路，很難啊！

不管哪個高校，副研究員和副教授都是副高職稱。

在高校以教學工作為主的，高階職稱是副教授、教授；在高校科研機構中以科學研究為主的，高階職稱是副研究員、研究員。

高校各級機構從事思想政治教育工作的，思政系列高階職稱也是副研究員、研究員。