個人認為，教孩子背古詩詞有以下幾點好處：

1.培養記憶力。記憶力是一個人的基礎能力，對於孩子的學習及日後的工作至關重要，良好的記憶力可以幫助孩子處理生活與工作、生活與家庭、生活與社交等多方面關係。並且有了良好的記憶力，也能進一步提升孩子的分析和辨別能力，也是知識技能進階的基石。

2.培養溝通交流能力。古詩詞往往有一種共情力，能夠讓孩子與孩子、孩子與家長、孩子與老師之間建立信任關係，提升孩子自身的溝通交流能力。

3.培養邏輯思維能力。一篇好的古詩詞也是一個好的故事、一次好的情感表達、一幅好的景緻繪畫，孩子通過背誦古詩詞，可以逐漸形成較高的邏輯思維能力，進而獨立思考，練就創造故事、表達情感、描繪景物的思維能力。

4.增加孩子的韻律感。古詩詞特別是古詞，是古代的流行歌曲，往往在朗誦和背誦的過程中就能感受到它的韻律感，這種韻律感可以提升孩子的語言能力、開發聲音天賦，對於那些活潑愛動、表現欲強的孩子是一種很好的鍛鍊。

教孩子背古詩詞有很多益處。最近也在堅持給孩子每天一首古詩詞，但有的不一定當時就能背下來。

首先，孩子在時間比較充足的時候，提前背誦教材規定的古詩詞，可以節省很多學習時間。

其次，可以幫助孩子瞭解古代的文化，尤其是一些歷史典故和文人事蹟。

我在幫還在挑選古詩詞的時候，基本是和每天的日常生活有關聯的，比如，我們去公園玩，看到池塘的荷花，我會教楊萬里的《小池》，朱熹的《觀書有感》。

最近孩子迷上了三國，我就教他杜牧的《赤壁》，這樣可以把古詩和看的三國故事聯絡起來，加深對歷史的瞭解。

從個人角度，最重要的是可以提高審美增加涵養。從巨集觀角度，這也是有助於民族文化傳承的教育手段。

“為什麼要背詩呢？”

張無忌離開冰火島前，謝遜逼他背下許多武功要訣，他說：“雖然你現在不懂，但先記著，將來總會懂的。”

孩子們，你們背誦的那些詩詞，就像初識令人懵懂的音律和書畫，印刻在腦海中，便紮下了根。漫漫人生路，你們會經歷無數的四季更迭，有鳥語花香和風細雨，也會有萬物肅殺寒霜凌冽，會有在順境中“春風得意馬蹄疾 一日看盡長安花”的光景，也會遭遇“行路難！行路難！多歧路，今安在？”的困境。你會在某一刻，面對似曾相識的風景和經歷，體會似曾相識的心情和思緒，突然就領悟到詩中真意，那是一種怎樣的穿越千年的心意相通啊！

我們希望：

你們領略大自然的壯麗景色時，除了“哇塞/好美啊/厲害啊”，你們還會吟誦出“秋水共長天一色 落霞與孤鶩齊飛”，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，“大漠孤煙直 長河落日圓”，“星垂平野闊 月湧大江流”，“日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其裡”。

我們更希望：

你們在成長之路上能從詩詞中繼承先人的智慧、品格、胸懷和志向，“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”，“人生自古誰無死 留取丹心照汗青”；更能汲取他們陷於困頓時的信心、勇氣和力量，“天生我材必有用，千金散盡還復來”，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

先記著，將來總會懂的。

我們常常說“字如其人”，字是我們的漢字，人就是我們中中國人。中中國人之脊樑正如這端端正正的方塊字，不卑不亢立之於天地。昔者蒼頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。雖為傳說，但漢字正是這般深邃又神奇，它伴隨著華夏文明的誕生、發展和輝煌，流淌綿延五千多年。舉目而望，人類歷史上四大古文明，除了華夏文明都幾近滅亡，而現在的孩子們還和幾千年前的孩子一樣——一撇一捺練著書法，唱著念著“三、百、千”，搖頭晃腦揹著詩詞歌賦，這是多麼神奇的事情！

如將中華傳統經典文化比作浩瀚宇宙，古詩詞就是其中最為璀璨的星辰，因為詩詞言簡意豐，講究對仗平仄，最能體現漢字的意境美和音律美。

曾幾何時，我也有相同的疑問。

我是一理工科女生，上學時就不愛學歷史、語文，一遇到某題說：請寫出這段話的中心思想。我就傻了。我體會不了文學之美，更不明白為何要咬文嚼字。

但現在，30多歲，有了自己的孩子，在幼兒園老師的感召下，我也跟孩子一起學習古詩詞。我深深地被迷住了。看來有些東西，真的是有生活經歷後，更能體會其中真諦。

如今，我鼓勵自己的孩子背古詩詞，在趣味和理解的基礎上，希望孩子多掌握。因為我覺得有以下4種好處，孩子值得擁有。

且聽我道來。

孩子語言發展得越早越好，學齡前的語言能力，能夠預測孩子今後的學習成績。而孩子語言能力的發展離不開家長的互動和語言輸入。

互動就是家長跟孩子多說話，在你一言我一語的互動中，幫助孩子學習；語言輸入就是孩子平時聽到的語言。比如聽大人們說話、聽音訊、聽大人給自己讀繪本等。這些都屬於輸入。

在互動和輸入中，都要用到語言學習素材，比如繪本故事、兒歌童謠、詩詞歌賦。

古詩詞本身有韻律、節奏，是非常好的語言學習材料。

認知科學家魏坤琳反覆強調：我們的大腦喜歡有節奏感和韻律的東西。節奏感能夠提升智商、韻律能讓孩子記住字音，在今後的學習中幫大腦能更快地掌握語言。這些都是有實驗資料做支撐的。

有人會說，兒歌童謠也有韻律和節奏呀，而且還好懂。

細品，你細品。它們根本不是一個級別的。古詩詞隨便念幾首，就秒殺一眾兒歌的歌詞。

尹建莉在《好媽媽勝過好老師1》一書中建議家長多跟孩子唱讀唐詩——唐詩真太美了，不是通俗兒歌能比的。

這話說的好。

其實，古詩詞的格律，跟現代不同。壓什麼韻腳，什麼入聲韻，北方和南方是有不同的。而且古詩詞中表達的感情，很多我們都不會有了。

比如邊關的、離別的、貶謫的、客死他鄉的、獨特風俗的等等。我們跟古人的生活相距甚遠，時代在變，生活方式在變，現在的離別也很輕。

我們沒有這些，就不去感受這些可以嗎？我覺得不行。有3個理由：

感受經典文學作品，更能理解他人的情緒、內心感受

2013年《科學》雜誌發表了一項研究，讀經典作品——對人物心理和行為、感情，寫得越好、越細緻的作品，越能讓讀者理解人心。那麼在這方面古詩詞無疑是經典中的經典。

提高孩子的情緒控制能力

孩子對感情、情緒理解得越細膩，就越能控制自己的感情、情緒。這其實就是《情緒》一書中提出的“提高情緒粒度”的概念。我在其他問答、文章中都說過，這裡不再細述。有興趣可以到我主頁翻看。

古詩詞經過千錘百煉，表達情緒再細膩不過。是很好的學習素材。

沒到過的地方、沒經歷過的感情，可以從詩詞中補

我們可能一輩子體會不到邊關將士戍邊的感受，但詩詞中有寫；我們可能再也見不到某些名勝，但詩詞中有寫；我們可能一輩子也不會有自己的花園，但詩詞中有寫……

讀著，體會著，這無疑也是一種體驗。

所以，古詩詞中對我們感受他人感情、控制自己情緒、豐富人生體驗都有好處，不得不讀呀！

我們要提高孩子的審美能力，必須讓孩子感受到美。但，美是什麼？

可能我說得不對，我感覺美是生命中的“好”。良辰美景、紅燭高照、登高望遠、心情愉悅、一舉功成、好雨知時節……都是美。美不復雜，而感受美，就是能夠看到生命中的“好”。

古詩詞裡有大漠孤煙、有長河落日、有關山明月、有美人傾城、有百戰之將、有登科高中……

古人用自己的敏感，看到、捕捉到了這些美，並把彼時之美，訴之筆端，穿越歲月長河，讓幸運的我們讀到。當我們理解了這些美，在生命的某個瞬間對應了這些美，生活便不一樣了。

在尤瓦爾·赫拉利的《簡史》系列裡，他主張人類提高敏感度。現在我們的感覺都“生鏽”了。每天都是忙忙碌碌，神經緊張。美在身邊卻看不見。事實上，人類的感覺系統的確在退化。

古詩詞的作者特別善於捕捉美，所以讀古詩詞、理解古詩詞，讓孩子知道什麼是美、自提高孩子對美的感受度、進而提高幸福感受力。

一如，整天餵給孩子髒話，他們將來也會說髒話；餵給孩子高格調的語言，他們的起點也將拔高。

而繪畫、電影、通俗文學等，這些藝術作品往往缺了最本真的東西，把“美”搞得太玄乎。

人類聚在一起，為了能夠相互合作，走得更遠，定立各種規則、道德，人與人互動，進而產生各種文化，固定流傳。

我們每個人都站在前人的基礎上，被周圍人的生活方式影響，被我們的文化影響。可以說，我們來自傳承，也必將繼續傳承。

在《孩子如何學習》這本書中，作者說：人類有那麼長的童年期，就是為了學習。家長要幫孩子認識周圍環境，學會生存技能。

我們教育孩子，把民族文化和科學知識等等，教給他們，這就是傳承。

古詩詞是我們文化的瑰寶。我們從過去走來，方向——未來。

帶去什麼？帶去成就我們的東西——我們的故事、我們的過往、塑造我們的文化。一脈相承，勿忘初心，守住立根之本，才能仰望天空。不就是這個意思嗎？

所以，現在孩子背古詩詞有意義。無論小學、中學還是大學。

背古詩詞對孩子大腦有幫助。古詩詞是非常好的語言學習材料；背古詩可以幫我們更好地理解他人心理、管理自己的情緒、豐富我們的人生體驗；古詩詞作者對美有很高的敏感度，讀古詩詞可以幫孩子提高美的感受度；背古詩詞是一種傳承，每個人都離不開自己的文化系統。接受它、傳承它、發揚它，先固定自己的根，再盡情仰望天空。

可能有的孩子不想背，有的老師要求打卡也讓家長反感。這其實背離了學古詩詞的初衷。

我們學習它不是為了炫耀、攀比、應付考試，把目的放得單純些，腳步放得慢些。多理解、感受，在不破壞孩子興趣的基礎上學習，才能讓孩子有深刻的體驗。

我也寫過自己是如何教孩子背唐詩的文章，有興趣可以翻看下我的主頁。或許在這方面能幫你解惑。

最後用王維的一句詩結尾：

行到水窮處，坐看雲起時。

願我們做父母的，都能有如此自在的心境。多些灑脫，少些焦慮。

帶孩子體驗人生風景，且走著，莫慌張。

對孩子來說背誦古詩文，主要有以下幾點好處：

一是有助於增強孩子的記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦古詩等則有利於孩子在成長時期的記憶力。

二是提高兒童的語言文字及其表達能力。國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出：94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。當然奇奇玩私下認為，還是孩子的實際效果和孩子自己說了算。

三是有利於擴大小學生的知識面。熟背一些經典，也培養了中國文化的基本修養。同時對作者及其時代背景的瞭解也讓孩子增加了知識點。

四是有助於培養孩子的學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了他們的學習興趣。

五是有利於增強孩子的自信心。背誦古詩活動不同於其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。越是那些學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他感到是與其它同學站在同一起跑線上。

六是有利於加強家長與孩子相互之間的交流。父母和孩子可以一款背誦古詩，形成良好的互動。

七是有利於培養孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。

“讓孩子學習古詩詞，不是為了應付考試，也不是為了炫耀自己的學問，而是等到春天的時候，孩子去公園玩，脫口而出的不是臥 槽，真好看。而是逃之夭夭，灼灼其華。”

其實，教孩子背誦古詩，真正的意義在於孩子長大之後遇到愛情的時候想到的不只是下半身，還有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”那怎麼也沒有遇到美景時，孩子不會立刻拿手機拍照，而是即興吟詩。

讓孩子背誦古詩詞有什麼好處呢？

1、提高孩子語言組織能力

大腦越用越靈活，記憶力越鍛鍊越好，每天記憶古詩異於做一次腦體操，所以背誦故事是可以增強孩子記憶力的。

2、文字的領悟能力

同時在語文考試中也有默寫古詩這一部分。還可以提高對於語言文字的領悟能力，不僅表現在讀寫也表現在背誦上，如果孩子的頭腦中還有大量的名篇名句，還愁孩子不能出口成章？同時還能提高孩子的寫作能力，提高腦海中有大量的名詞名句在寫作的時候，也會比一般孩子的作文有水平。

如何讓孩子愛上古詩詞呢？

1、家長陪同孩子背誦古詩詞

父母是孩子最好的老師，家長的行為影響著孩子，在孩子的學習生活中，家長是一個不可或缺的角色。在背誦古詩的時候，家長可以在一旁陪同，也可以在孩子迷茫的時候及時給予解釋。

2、用故事、例子來引導孩子

有專家研究表明，用故事和例子引導孩子背誦，能夠激起孩子的興趣和熱情，孩子有了學習的慾望，就等於打開了孩子對古詩詞的大門。但是，在這其中家長要注意，千萬不要讓孩子死記硬背，只有理解了詩詞的意思，才能讀懂詩詞的美。可能孩子真的需要一本能夠幫助自己學習古詩詞的書籍。《笑背古詩》就很不錯，有趣有料，涵蓋小學必背古詩詞75+80首，讓背誦水到渠成。

從《中國詩詞大會》第二季到《見字如面》

再到《朗讀者》

以及前兩年的《中國成語大會》《中國漢字聽寫大會》

大家突然發現，原來傳統文化節目也能深得人心

董卿火了

16歲復旦附中少女武藝姝火了

她們用“腹有詩書氣自華”的內在美驚豔了我們

詩詞歌賦信手拈來，名著典故脫口而出

有人說，看，這就是從小讀書多，積累的結果；

也有人說，玩是小孩子的天性，從小就讀那麼多書，童年都沒了有什麼用？！

可是，你看，從小讀詩詞真的是有用的↓↓↓

還是想說：“春江潮水連海平，海上明月共潮生”？

已經入春，多地卻迎來了雨雪，你是想跟孩子說：“看，春天也會下雪”

還是想說：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”？

熟讀詩詞，不僅會適時的豔驚旁人；更會在孤獨時，落寞時，給人力量與慰藉。久而久之，幫助孩子養成閱讀的習慣，會讓TA受益終生。

教孩子背詩會讓孩子痛苦嗎？

“三四歲的時候，媽媽就教我背唐詩。不覺得痛苦，詩詞押韻，和兒歌差不多。粒粒皆辛苦，上山打老虎，也分不出高下，揹著玩就是了。”

——知乎網友@mupeng

擔心孩子不理解？詩詞哪有那麼複雜！

“鵝鵝鵝，曲項向天歌”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”

這種句子，意思一讀就明白，又比日常語言難懂多少？

——知乎網友@張家瑋

漢樂府，王維，孟浩然，通俗易懂，朗朗上口。可以選擇的詩有那麼多，不一定非要讓孩子背《長恨歌》吧！

留在記憶裡的聲音，會影響我們的精神世界。詩詞，哪怕不明白意思，只是音律，讓孩子聽著學著揹著，也是一種純淨的記憶，會在心裡生根。日後觸景生情，總會懂的。

春天，看到盛開的桃花，忽然就明白什麼是“桃之夭夭，灼灼其華”；

夏天，跟爸媽去划船，在荷葉中穿過，忽然就懂了什麼是“接天蓮葉無窮碧”，什麼是“水光灩瀲晴方好”；

秋天，涼風乍起，梧葉飄黃，知道了什麼是“老樹呈秋色”，什麼是“苒苒物華休”；

冬天，寒風凜冽，天氣陰沉，行人都急匆匆地回家，就知道了什麼是“晚來天欲雪”；什麼是“風雪夜歸人”。

小時候背的那些詩詞，像是看不懂的畫面，存在心裡。

忽然有一天，遇到某處風景，某份心情，瞬間就明白了那句詩，那首詞，那幅畫。

小時候背多了詩詞，長大後的每一次旅行，都像是故地重遊。

家有大寶，從幼兒園時期就有涉獵古詩詞，現至四年級她也會發問我:媽媽，背古詩有什麼用？好像考試不怎麼考啊。我常說，你背古詩並不是為了考試啊，你不覺得古詩詞很美嗎？比如你春天看到美麗的桃花，你是希望你是那個說出：桃花真美啊！還是說出：桃之夭夭，灼灼其華！的人呢？什麼叫書中自有顏如玉、腹有詩書氣自華就是這麼來的。她秒悟道：當然是第二種啦，我說那不就有結果啦，中華詩詞博大精深，意境之美，古詩詞是漢語言的精華所在，背誦它們大有裨益。在你以後的作文中、生活中都給給你帶來很多驚喜呢。背誦古詩詞再者一個是鍛鍊記憶力吧，古文道：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟！背誦是記憶力的體操，兒童學習語言有特殊的大腦機制，語言活動涉及的記憶型別屬於內隱記憶，能夠保持很久甚至終生不忘。

當然最重要的一點，是讓孩子喜歡上古詩詞，如果需要強制要求、花去大量時間去學習古詩詞也大可不必。只有喜愛，才能接受。

孩子有清澈的眼晴和心靈，值得去發現美好。

背古詩詞的最大作用就是讓孩子發現，古詩詞有一種音樂之美，它的押韻和平仄如春山一般蜿蜒起伏，它的精簡和凝練如秋水一般澄淨清明。

這種藏在文字中的韻律之美，是散文所缺少的，是小說所忽略的，是語言所貧薄的，是中文所有文體中唯一直接和音樂掛鉤的體裁。

白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

領著孩子站在陽臺上看著山外夕陽，告訴他一千多年以前，有一個詩人同樣站在樓上，像你一樣看著夕陽，摸著時光，畫著希望。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。

當晚上下雨的時候，和孩子一起聽著淅淅瀝瀝的雨聲，你同樣可以給孩子講孟浩然的故事，一個只會寫詩的書生，笨笨地以為自己無所不能，脾氣還又臭又硬，在這個故事的背後，直接就可以匯入這首詩，也是一千多年前，也是這樣一個夜晚，也是這樣的雨，這個故事在第二天早上依然有效。然而卻聽不到鳥聲。

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

這是形容思念，和親人離別，丈夫在北方打仗，古時侯科技不發大，沒有電話，沒有微信，也不能視訊，哪怕是寫信也得好幾個月才有可能收到。於是古人的思念就沒有了著落，只有來時，沒有歸處。

每一首詩的背後都有一個故事，哪怕沒有故事，也有背景，任何一個背景都可以匯入一種情感，於是，詩就還原成了本來的樣子——音樂。

詩，不是背詩，不是誦詩，而是吟詩。

所謂吟，自然要帶著節奏，帶著情感。

讓孩子知道，哇，原來自己並不孤獨！

讓孩子知道，哇，原來自己註定會孤獨！

我看評論大家對古詩不太待見！我只想說說我的親身經歷！孩子七歲，從小不會走路，就聽三字經，兩歲背一半，後來學習弟子規，基本通背，再後來小學前背誦小學必備四十幾首，面試老師都另眼想看，疫情期間在家，小學必備古詩詞背誦100多首，完了沒事背誦增廣賢文全篇！第一，沒覺得背書多費勁，小時候聽多了就記住了！古詩，課文很多都是電動車後座背完的！現在呢，兒子不把背詩當任務，學的非常輕鬆！古詩文是相通的，小學後我用一年時間帶他讀古詩詞，瞭解意思，他很多都可以解釋！現在讀書很輕鬆，閱讀能力非常強，理解力也很不錯，學啥覺得也輕快，最主要增廣賢文和弟子規教了很多做人做事的道理，觸類旁通，明顯懂事很多，有時還會用古文講理！另外還有一方面得益於他有一位很好的傳統文化老師，也是受益匪淺啊！我想說有用，真有用，但是不是死記硬背，必須理解意思！

教孩子背古詩是有很多的好處的

1：可以培養孩子的情感語言的表達能力，培養孩子的詩書氣質

2:懂得了古詩表達的內涵道理，也能學以致用，古時不也有孔融讓梨的故事，古時候的詩人寫的詩流傳到現在都是取其精華去其糟粕的，

3:直接的就是孩子上學有些古詩已經背過了給孩子降低了學習壓力

4:很多外中國人都在學習中國文化，讓孩子背古詩更能瞭解到中國文化

教孩子背古詩詞到底有什麼用

你好！關於這個問題，我個人認為:

往大的方面講，孩子，無論學過什麼，只要是知識，終究不會白學，即使是目前沒有用到實際看的見的地方，至少充實了自己，

往小的方面講，有以下用處:

1 .促進孩子大腦發育:

2.孩子閱讀理解能力更強:

古語說書讀百遍，其義自見，這種朗朗上口的古詩詞孩子更容易感興趣。

長時間的積累，孩子的閱讀能力和想象力都會豐富起來，對於日後寫作，理解，都是非常有幫助的。

3.增強孩子的記憶力:

不過，大腦在背誦的過程中，海馬體會將短期記憶轉化為長期記憶，根據孩子背誦的次數和重要程度，形成永久記憶，輸送到大腦皮層中。

因此，教孩子背古詩詞，也許現在，目前，暫時沒有你想象中的那麼多作用，但是你必須相信所有的知識，不會白，學，即使他沒有體現到成績上，但是，那些終究還是屬於孩子的，誰說讀書一定要有用才讀呢？