估計你家的孩子是男孩子。我們家最近2個周也這樣，也是二年級的，上個周英語網上作業，週六61分，老師發微信說孩子的學習態度很差，要家長嚴格要求。周天的作業100分。充分說明學習的態度很重要。我們現在對我家孩子就三個關鍵詞來對付。1談心（讓他意識到學習態度的重要性），2獎勵（表現好有獎勵，不是物質獎勵），3懲罰（買了把戒尺，只打手心）。

有很多時候，家長所瞭解的並不是孩子真實的情況，就是因為很多家長在和孩子的溝透過程中，存在太多的障礙：

1、家長把學習成績看成孩子好壞的唯一。比如題中的家長，也是僅僅看到了孩子成績上的問題，才開始著急。如果一個孩子做事不夠專心，肯定不僅僅表現在成績上，生活中很多的事情都會這樣。如果您去和孩子溝通僅僅糾結在學習的問題上，我覺得是不會有結果的，甚至孩子自己也不知道是什麼原因導致的不專注。

2、家長和孩子缺乏平等尊重的意識。不能夠做孩子的朋友，不能站在孩子的角度上去思考和理解孩子的問題，溝通仍然是無效的。

3、家長過多地嘮叨，引起孩子的反感。當然這種狀況很常見，但是每個嘮叨的家長都不會感覺到，而且還一定要加上一句害人的“我都是為你好”。

那麼到底如何與孩子進行溝通呢？有幾個原則一定要遵守：坦誠交心，態度溫和，平等尊重，多聽少說，多贊少批，言傳身教。

對於題主的情況，很明顯也是關注學習成績太多，其他太少，所以真正孩子出現問題的時候就會六神無主。有一點建議就是，培養孩子，一定不能讓他的成長過程中只有學習這一件事。如果只有學習的話，就很難有更多的成就感去支援他的積極性，最後可能就會導致不好的心態。

比如孩子喜歡畫畫，你要能看到他畫畫時候的專注或者是細緻，當你讚美這些優點的時候，他自然而然會在這些方面表現更加突出；如果孩子喜歡爬山，那你也可以讚美他的堅強和勇氣，當然慢慢的孩子堅毅的性格就會形成；如果孩子喜歡胡亂拆卸自己的玩具，你不妨引導他去創作，也許不知不覺間，他的創新思維已經得到開發......等等這些事情都能讓你去發展孩子的各項能力。我想問一下，當孩子具備這些能力和素質的時候，你還擔心他的學習能力和態度嗎？

一，我認為啊應該是家長缺乏引導，二，是讓現在的孩子遠離手機，平板電腦，家長多抽出時間來多多陪陪孩子，不要老是在哪裡擺弄你的手機，忽略孩子，時間長了，孩子就養成了不好的習慣，三，是家長不打罵孩子，要多和孩子溝通，慢慢的時間長了，壞習慣就好了。

四，以我自己來說啊，我不動手打孩子，也不罵孩子，我會給他講到理，告訴哪裡不對，要改怎麼改，最重要的是要學會和孩子做朋友。

專業一詞用得不太專業，因為孩子上學時一般學的都是各科基礎知識，成績好就是專業成績不好就是不專業？不太恰當吧。你說的孩子學習不專業實際上就是，孩子學習態度不好或者學習方法不得當而導致孩子學習成績不好。要解決這個問題，你就得先端正一下孩子的學習態度，讓他先有自己的理想，為了理想而努力奮鬥一般都會成功的。再說學習方法，一般情況下，學習方法都是自己在平時學習時自己摸索出來的，固定的方法實際上它並不存在，只一有自己在學習中多留心多思考，方法自己也就形成了。

一、找到原因 對症下藥

孩子在一年級表現很好，到了二年級突然就出現這麼多問題，表現反差如此之大，家長居然說不知道！你這個家長可夠粗心的，一定要和孩子好好談談，和孩子的班主任及時的溝通，找到孩子發生這種變化的根本原因在哪裡？只有找到了原因，我們才能對症下藥，幫助孩子及時的糾正問題。

二、鼓勵為主 培養習慣

好孩子是誇出來的，而不是打罵出來的，所以我們面對孩子的變化，切不可急躁，以瞭解孩子的真實想法，不斷的去鼓勵孩子讓孩子充滿自信，同時注重孩子學習習慣的培養，這裡所說的學習習慣，主要包括上課聽課的習慣，課後按時完成作業的習慣，每天閱讀的習慣，良好的做息時間的習慣。

根據你說的情況，還是剛入學的時候吧，和同學之間還不是很熟悉，彼此之間比較陌生，還能夠安安穩穩的去學習，到了二年級之後，孩子和老師同學之間就比較熟悉了，也會打打鬧鬧，我覺得孩子的貪玩是個很大的原因。所以說家長不必過於急躁，多給孩子一點成長的時間，才二年級呀，你著啥急？