記憶能力和個人因素有關，也跟記憶方法有關，也就是說科學的方法記憶，效果更好。這類課程剛開始是教你記憶，培訓記憶能力，最終目的是教會你掌握記憶和遺忘的規律，學會科學的記憶方法，從而提高記憶效果!對記憶感興趣的同學和家長可以百度一下“艾賓浩斯遺忘曲線”，記憶的方法就是根據這個遺忘規律設計出來的抗遺忘程式，個人曾經親身實驗，記憶效果確實很好! 好的記憶來自科學的記憶方法!希望你的孩子收穫滿滿!

我個人認為小孩子在課外培訓課中有記憶課到底好不好呢？要看看以下方面1）因為記憶課一般總體可分為三種a)數字記憶學b)文字記憶學c)英語記憶學。2）要先了解您的孩子上這個記憶課主要針對哪一方面的？據瞭解有些專門針對小孩子集中注意力的記憶課的也有。3）總的來說：凡是記憶課都可以幫助小孩子透過數字、文字或字母方式的形式，開發小孩子的右腦潛能，激發孩子們的好奇心與想象力，從而提高孩子們的學習興趣與學習效率。記得快！記得住和記得牢！我個人認為：孩子上記憶課還是好處多多的

孩子的課外培訓中有記憶力課，這種課能不能提高記憶力呢？目前培訓記憶法的機構非常多。參加一次培訓，價格也不便宜。有些機構裡面，有部分老師考取了世界記憶大師的證書。這些老師以前的記憶力不一定有你想象那麼好，而是經過記憶法的訓練之後，後天形成了超強記憶力。從側面來講，可以得出結論，透過一定的方法訓練之後，記憶力可以得到顯著的改善。到底能不能提高記憶力？答案是肯定的。記憶法可以明顯地提高記憶力，平時記憶後馬上會忘的情況會得到明顯的改善。孩子們學會了記憶法之後，記憶效果也會給孩子帶來喜悅。當老師佈置背誦古詩文時，會記憶法的孩子，相對比傳統記憶方式記憶的孩子，能更快記住內容，不用留下來苦苦默背文章。成功的喜悅，一點一點積累，孩子們就會越來越自信。如果家裡條件允許的話，還是建議參加這方面的課程。提高記憶力的課程為什麼有效？這類的課程，往往教的是影象記憶。常言道，千字萬字，不如圖畫一張。影象往往可以表達很多資訊，而且我們也更容易記住影象。我們生活在一個立體的世界裡面，畫面無處不在。我們的大腦處理影象的能力是非常強大的。透過這種基礎，加以利用，將我們要記憶的資訊融入影象當中。當我們需要的時候，先回憶出影象，由影象提示我們回憶之前融入的資訊。

這看起來很難，其實我們不知不覺中已經在運用。就像我們學習的一些詞語，例如蘋果，看見這個詞語，我們能想象出來一個蘋果的畫面，透過這個畫面，我們又可以聯想到其它的。例如牛頓，萬有引力公式（萬有引力公式：即萬有引力等於引力常量乘以兩物體質量的乘積，除以它們距離的平方。其中G代表引力常量，其值約為 6.67×10-11N·m2/kg2）。

其中的G的具體資料經常考到，透過蘋果的影象無法直接讓我們回憶出該資料。就像一根柱子無法撐起一幢高樓，然而柱子多了就能撐起高樓。我們想象一下，把蘋果切成四瓣，是不是像X樣。四瓣蘋果閃開之後形成的畫面牢記住，我們給該畫面定義，也就是融入資訊的過程。

左前那塊蘋果叫6.67，右前那塊蘋果叫10^-11，右後邊那塊蘋果叫N.m^2，左後邊那塊蘋果叫kg^2。在考試的時候，需要回答G等於多少時，我們先想到蘋果，再想到四瓣蘋果切開之後形成的畫面。透過這特殊的畫面,往往能夠輕鬆回憶出來對應的資訊，成功拿下該分。