這個問題，仁者見仁智者見智，好話一句當錢使，現在的人情商都很高，老師工作量大，壓力也不小，尤其是畢業班的老師，壓力和任務更大，家長“拍馬屁”，一句讚美，一句鼓勵，一來讓老師保持心情愉悅，二來工作被家長認可，老師會更加賣力。三來形成良好的老師家長溝通關係，更加及時準確的瞭解孩子近況，雙贏的“拍馬屁”多多益善！

看到這個話題，就很想吐槽一下。但真回覆的時候又不知從哪開始吐槽了。

仔細想想，拍老師馬屁應可分為三種類型。第一種是明顯諂媚型，目的大概就是想給老師個好映像，以便老師對自己孩子好點。這類人馬屁拍的最響，文字看著也是最噁心；第二種是從眾起鬨型的，這類人看到有人說老師好啊辛苦之類，也趕緊跟上，湊個數，馬屁拍的會輕一點，不會讓人太噁心；第三種則是禮節性的標準回覆型。這類人覺得對老師的任何反饋都應該有回覆，一者表示已經收到老師的資訊，同時也表示對老師發出資訊的重視，也算是家校互動了，回覆裡馬屁話很少。

同時一個群裡的馬屁也可分為三個階段：第一個階段是初建群的時候，如幼兒園小班或小學一年級的時候。這個時候拍馬屁的人最多，說的話看著也最噁心。也許都是剛認識，雖然看著難受，但都忍著；第二階段約是建群一年後，這個時候，家長之間多少都有點了解了，從眾拍馬屁的人會越來越少，往往只剩下少數拍老師馬屁的屁精，而且每次拍完，後面也很少人附和了。第三階段則是快畢業的時候，如幼兒園大班或小學五六年級。這個時候，那些老是拍馬屁的被多次冷處理後也會感覺到不好，馬屁也就慢慢少了，再說孩子優秀的或差的家長不必拍馬屁了，成績中間的拍馬屁也不管用了，於是群裡乾淨了很多。

仔細想想，我們應該坦然看待家長群裡的“馬屁”。家長拍馬屁都是為了孩子，忍一忍，過段時間自然就過去了，沒有了。

這個是人之常情，我覺得每個人理解不一樣，家長積極為班級服務，應該值得鼓勵，這樣更好的家校互動，有利於孩子成長！

望子成龍，望女成鳳。可憐天下父母心，這些在家長群裡拍馬屁的家長，無非就是希望老師能夠多勻出一些教育資源給自已的孩子，好讓白已的孩子贏在起跑線上。不知在這樣教育背景下教育出來的孩子，是好事還是壞事一樁。我認識一個人很會拍老師的馬屁，我不知他父母的為人處事。反正高中階段寒假結束到校報名，他都要挑一擔樓餈粑分送主課老師，他除了懂巴結老師外，學習很刻苦，冬天的早晨大家都躲在被窩裡不想起床，他早早就起床晨讀了。後來他考上院校，如今己是人中龍鳳。從他的成長經歷中可以看出，想成功是要懂得拍一些馬屁，不過還得練就真本領，要刻苦。

跳出家長群來看看。拍馬，溜鬚，戴高帽是“奉承文化”三大通行詞語。而各自出處:拍馬原為元朝時，夸人（往往為自己的上層）主要是拍拍其坐騎來誇，拍馬即誇馬，誇馬即夸人。溜鬚原為宋朝時，在官府聚會時，正職官員鬍鬚粘了一些東東，副職官員就過來替他擦拭。戴高帽原為唐朝之前的那個五代十國時期，某國某人，見到尊貴的人就戴上很高的帽子，踩著很高的木屐，行很大的跪拜禮。以上三個通行詞出處告訴我們，古今中外，對自己尊敬（被動或者主動）的人表達心意的方式可謂八仙過海各顯神通。回到家長圈，只是現今一個小小的江湖而已。作為一個成年人，對於這種現象，做不到互相尊重，那就互相理解吧。畢竟很可能，你自己在圈裡看不慣別人的這種，但恰恰自己就在單位，公司，自覺不自覺也做出這種動作，雖然程度和表現內容不完全一樣。