沒有關係，有一個過程。我家寶寶在會喊尿開始，最先是尿完褲子再喊要尿尿了，再大一點邊尿邊喊，再大一點喊了馬上要給她脫褲子，不然就尿褲子上，再後來就是喊了尿尿能憋一下。一歲半還早，你可以開始和他說要尿尿就喊，慢慢就會好了。

一歲半寶寶站著就尿出來了，這是個極為正常的現象。 我們憋著尿，等脫了褲子在尿尿，這受我們腦中神經中樞的控制。1歲半的寶寶這方面的工能還沒發育完善，站著不由自主的就尿出來了，這是正常的。這個階段我們可以去引導孩子慢慢學脫褲子在尿尿，可能很多時候太還是會尿褲子，但是我們要接納孩子，因為這的確不是他能控制的。從尿褲子到不尿褲子，這個過程有長有短，主要看孩子接受能力以及大腦的發育完善程度

孩子在沒學會自我控制尿尿之前，尿褲子是很正常的。家長不要過於放大化，這時的寶寶神經系統發育還不健全，對尿意的反應能力和控制能力有限，所以容易發生尿褲子的現象，而隨著各器官發育的逐漸完善，這種問題一般都會慢慢消失。尿褲子是提醒家長對孩子該進行鍛鍊了。

　　第一階段(1—1歲半以)，隨天性，想尿就尿。 　　1歲半以前的寶寶身心發育有限，尿床和尿褲子無法避免。所以家長儘量隨孩子天性，讓他們想尿就尿，想拉就拉，不必過於著急訓練孩子上廁所，因為過早訓練可能會造成寶寶的心理負擔，使親子間關係變緊張。不過，在寶寶還沒有學會理解排便前，家長看到他們尿溼或排便弄髒褲子，就應有意識地告訴他：“寶寶尿了”、“寶寶大便了”，以培養其理解能力。 　　

第二階段(1歲半—3歲)，進行行為指導。 　　寶寶長到1歲半以後，一般都能靈活坐、站、行走、蹲、起了，這說明他們的肌肉神經已有了一定的發育。從生理上看，他們開始能夠控制便便或尿液的“存”與“放”；從心理上看，寶寶也能聽懂大人的指示，瞭解去廁所是什麼意思。因此，此時應該有意識地開始對寶寶進行上廁所的訓練。 　　家長要仔細觀察，發現寶寶在遊戲時突然不動了，或在活動中突然用手摸著腹部、出現哭鬧等情況，就說明可能是有了尿意。這時，家長可以把寶寶帶到廁所，指著便盆問他：“是不是要尿尿呀？”如果寶寶點頭，家長便可以教孩子脫下褲子，蹲下自己解決。如果寶寶順利完成排便，要給他鼓勵和稱讚；如果寶寶一時沒控制住，弄髒褲子，家長也不要大聲責備，以免讓他們產生挫折感。若是寶寶有了尿意，又一時排不出來，家長可以試著開啟水龍頭或口頭髮出“噓噓”的聲音，用這種輔助效果幫孩子排尿。 　

　1—3歲的孩子，由於對語言的理解能力有限，一般以行為教育為主，即以示範性動作讓寶寶模仿。比如大人可以帶著孩子一起上廁所，讓孩子學著模仿。家長在發現孩子尿溼褲子後，不要立即給他換，因為這很容易給孩子一種誤導，以為解決排便的辦法就是這樣。應該把孩子帶到便盆前，指著便盆告訴他要怎樣解決。 　　一般來說，3歲前的孩子尿床很正常，所以這段時間可以採取一些措施儘量避免弄溼床鋪，但不能刻意要求他們不尿床。比如，睡覺前，不要讓寶寶喝大量的水或吃過多的水果；夜裡固定給寶寶把1—2次尿。如果用尿不溼，則要按固定時間看一下尿不溼的情況。 　　

第三階段(3歲以後)：讓孩子慢慢克服尿床。 　　孩子3歲後，家長可以每次把把尿的時間從原來固定的時間點逐步往後延，先半小時，再1個小時、2個小時。這樣能夠慢慢鍛鍊寶寶膀胱的儲尿能力，使他們逐步改變，直到天亮才會下床排尿為止。當然，如果過了五六歲還是尿床，就應去醫院檢查一下了。