1.其他學生學習的權利受到侵害

2.對老師熱愛教育、為教育奉獻的情懷是一種傷害。

3.影響整個大環境的教育風氣。

我把成功經驗奉獻紿你。學生不讀，根本原因是不會讀，而不會讀的根源是學生沒有養成學習好習慣，其中抄作業就是學生滑向不讀書的根源，所以要絕對制止。我們學校僅僅做到這點，整個校風學風發生逆轉，從倒數第一直線上升到前二十名。民以食為天，教師不是學生食的來源，所以老師用各種招都是歪招，治表而不能治本，學校要成績，家長要成績，學生要成績，老師要成績，成績是問題核心，家長都認為自己孩子很乖，很聰明，不願意聽老師說學生不好的話，紀律不好學生一定作業做不好，你讓家長到校，當面做己做過練習，讓家長管好自己孩子作業，家長願意配合，學生都知道作業沒做好有麻煩，想做好作業就得認真聽課，課堂紀律自然變好，老師不要去管學習以外事，就不會給自己找麻煩。

老師要正確的引導，還要叫家長配合，而不是不管不問的那種，每個孩子都有叛逆期，好好幫助孩子過了叛逆期就好了！改好的孩子將來會是個好孩子，而不是打罵，要耐心的說服教育OK

學生不讀書還違規，教師不敢管也管不了，最終受害的是該子嗎？是的，受害的不但是孩子、還有家長。我認為教師應該反映給校方辦公室或校長，由校方派人與其家長溝通；共同幫助學生提高學習興趣和提高成績。否則學校不能保證學生學習成績！一旦走上犯罪的道路，後果自負？家長也是嫌疑人。這個道理家長必須要懂。這是新時代的對家長學生要求。

孩子不好好讀書，還盡搞些事出來，給學校和老師及其身邊的其他孩子帶來麻煩，這樣的孩子若家長不親自出面給予嚴加管束和訓斥，單憑老師和學校去管束是很難起到作用的，其原因是在當今的社會環境下學校和老師們不敢嚴管，怕招來家長的投訴和指責，只能是在表面上進行勸導，而對於這類孩子若只是停留在口頭上的勸導，其效果是微乎其微的，只能是家長們親自對其進行強有力管束了，若長期任其為非作歹，最後只能是帶著對知識的缺乏和歪曲的人生觀走向社會，到頭來要麼成為被人唾棄和鄙視的流浪兒，終身生活在社會的底層了此一生，要麼觸犯法律被嚴厲制裁，要麼命喪於社會上的流氓幫派之間的殘鬥之中，如此的如此不就是因家長或孩子自身而毀了一生嗎！