走進時事”德育活動方案 一（3）中 隊 向 丹
活動背景
現在的社會，生活節奏是如此之快，資訊更新量也是日益上升，我們如果不瞭解正在發生的事，就無法立足於現在的這個社會。現在孩子關心時事的越來越少，談論動畫片可以滔滔不覺。對於“今年全國、全世界發生了哪些大事”，例如： “如何預防非典”、“伊拉克戰爭”和“潛艇失事”“上海世博”等。除了極個別兒童知道以外，多數孩子都說不上幾件，孩子還小與己無關的想法還存在。為養成從小關心時事的好習慣，必須要強化這方面的教育，形成良好的學風。
二、活動主題: 走進時事
三、活動目的
1、讓學生懂得時事的重要性，只有人人走進時事，自身才會不斷進步。
2、讓學生明白要關注新聞、報刊雜誌、有關書籍等。
3、讓學生明白瞭解時事，可以開拓眼界，增加課外知識資訊量，便於更好的學習。
四、活動步驟
1、宣傳發動，營造良好氛圍
（1）公佈中隊“走進時事”活動方案
我們的活動方案是《走進時事》，在週一的隊會課上公佈，統一學生的思想，對“走進時事”活動都有一個高度認識，並能積極參加，在思想上認識到關心時事，人人有責。
（2）牆報張貼教育活動主題
在班級張貼欄內，張貼“走進時事”宣傳口號，“班級一朵花”圖畫，時刻提醒孩子，我們是一朵片片花瓣組成的大花，每個人都是班級的一份子。
2、開展活動，加深思想認識
（1）召開“走進時事”主題隊會
透過主題班會的召開，讓學生進一步學習明確時事的重要性和學習形式方法,從自己的身上找出需要解決的問題，進一步規範自己的語言行為。
（2）寫 “走進時事”的一句話.
每人寫 “走進時事”的一句話，強化集體意識，樹立我愛時事的集體榮譽感。
（3）透過主題隊會、書畫、攝影等形式寓教育於活動之中，讓學生更多地關注世博、瞭解世博、參與世博、奉獻世博，以“精彩世博—你我暢遊”等為主題，發揮學生創造力，凝聚學生力量，人人爭做關心時事小主人。
走進時事”德育活動方案 一（3）中 隊 向 丹
活動背景
現在的社會，生活節奏是如此之快，資訊更新量也是日益上升，我們如果不瞭解正在發生的事，就無法立足於現在的這個社會。現在孩子關心時事的越來越少，談論動畫片可以滔滔不覺。對於“今年全國、全世界發生了哪些大事”，例如： “如何預防非典”、“伊拉克戰爭”和“潛艇失事”“上海世博”等。除了極個別兒童知道以外，多數孩子都說不上幾件，孩子還小與己無關的想法還存在。為養成從小關心時事的好習慣，必須要強化這方面的教育，形成良好的學風。
二、活動主題: 走進時事
三、活動目的
1、讓學生懂得時事的重要性，只有人人走進時事，自身才會不斷進步。
2、讓學生明白要關注新聞、報刊雜誌、有關書籍等。
3、讓學生明白瞭解時事，可以開拓眼界，增加課外知識資訊量，便於更好的學習。
四、活動步驟
1、宣傳發動，營造良好氛圍
（1）公佈中隊“走進時事”活動方案
我們的活動方案是《走進時事》，在週一的隊會課上公佈，統一學生的思想，對“走進時事”活動都有一個高度認識，並能積極參加，在思想上認識到關心時事，人人有責。
（2）牆報張貼教育活動主題
在班級張貼欄內，張貼“走進時事”宣傳口號，“班級一朵花”圖畫，時刻提醒孩子，我們是一朵片片花瓣組成的大花，每個人都是班級的一份子。
2、開展活動，加深思想認識
（1）召開“走進時事”主題隊會
透過主題班會的召開，讓學生進一步學習明確時事的重要性和學習形式方法,從自己的身上找出需要解決的問題，進一步規範自己的語言行為。
（2）寫 “走進時事”的一句話.
每人寫 “走進時事”的一句話，強化集體意識，樹立我愛時事的集體榮譽感。
（3）透過主題隊會、書畫、攝影等形式寓教育於活動之中，讓學生更多地關注世博、瞭解世博、參與世博、奉獻世博，以“精彩世博—你我暢遊”等為主題，發揮學生創造力，凝聚學生力量，人人爭做關心時事小主人。