師生之間的性關係，實際上並不是性的問題，更不是男女之間的浪漫愛情關係，更多的是一種學術權力扭曲下的剝削和壓迫，是強勢一方對弱勢一方的身體和情感的侵害和剝削。他建議，應該堅決禁止師生之間的性關係，對性侵性騷擾零容忍。

美國高校對師生戀“零容忍”：這項規定最早可以追溯到1984年，由哈佛大學率先頒佈了禁止教授（包括教授的學生助理）和其直接授課與指導的學生之間有浪漫關係的規則，這是美國高校第一個頒佈的師生戀規則。此後的很長一段時間裡，校園裡沒有直接教學和指導關係的師生戀還是允許的，直到2001年弗吉尼亞威廉和瑪麗學院的某個教師在一個男性雜誌上發表了自己與一個已婚學生的戀情故事，這個故事造成了極大的輿論影響，對教師性騷擾指控的擔憂導致了學校決定禁止師生戀。

此外，在美國，如果受害者不滿學校的處理結果，可以向政府機構請求行政力量介入。美國教育部民權事務辦公室（OCR）就是專門負責監督教育領域性騷擾政策的執行以及負責對校園性騷擾事件予以行政干預的政府機構。

美國對師生戀的態度總體上是反對的，有的地區絕對禁止，有的地區部分禁止，有的地區建議避免。他們認為師生戀會帶來以下幾個問題:

1.師生戀對其他的學生存在不平等待遇，戀愛中的老師會給被戀學生走後門、開小差，甚至會出現徇私舞弊的現象，造成學校教育環境的不公平，給其他學生帶來傷害。

2.有損教師公正權威的形象，師生戀往往會被冠以性騷擾指控，對教師這個行業造成名譽上的損失。美國已經發生過好多起老師與學生戀愛感情破裂，而被偽報性騷擾的案例。

3.對涉事學生造成不良影響，當老師成為某位同學的戀愛物件時，這位同學都會受到其他同學的疏遠，同時也會導致學生對課程學習態度的改變，從而影響了學業。

4.妨礙全社會的職業道德建設，有研究表明，在校期間發生過師生戀的學生，日後踏入社會參與工作，會存在不正確的職業戀愛觀，可能會與客戶或上司存在不正當關係，這會被認為是影響美國職業建設的行為。

至於處罰方式各地區也大不相同，有的學校嚴格規定，發現師生戀行為，教師立刻會被掃地出門。有的學校採取折中辦法，允許教師繼續教學，但會受到一定的處罰。有的學校則是對此事漠不關心，任由發展。

其實對於這個問題，不論是那個國家都不能一概而論。中國的一些名人也有師生戀的先例，他們不但沒有受到後人的抨擊，還給後人一個啟示，只要兩個人情投意合，師生戀不是什麼丟人現眼的事情，但是對於那些違背教師師德，以玩弄學生為目的的教師敗類。不論什麼樣的國家，都應該治他們的罪。

謝邀！師生戀是個有爭議的問題，站在當事人的角度看，感覺這是個人的私事，不管別人怎麼看，我追求我的個人幸福，這是我的權利，管其他人啥事。但站在社會的角度看，問題就大了！老師作為一個傳道受業的角色，怎麼可以去打學生的注意，這是很多人都不能接受的。

在大學校園裡的師生戀一直是國內文藝作品渲染的主題,美國也曾經是這樣。但那都只是在影視作品中出現的橋段，在現實中的美國大學校園裡，師生之間的兩性關係已是教師道德準則所不允許的了,就是和學生談戀愛也有違校章.幾乎所有的美國大學教師和工作人員手冊裡都有這樣一條規定:嚴禁教師去"招惹"學生。

所以不管是哪個國家，就算是在社會風氣比較開放的美國，對於老師的行為規範都是比較嚴格的。