都是家長嬌慣的 這些學生 學校領導應該出面施以援手！直接參與教育，恩威並重，手執教鞭，代家長管教。每所學校都應開設學分課，專為學困生與德困生設定。必須拿到技能學分，譬如會烹調30個菜，會拆卸與安裝腳踏車乃至汽車，會安裝電燈泡、開關等等。拿不足學分，就留級。這個負擔輕了，老師們的幸福時代就真正來臨了。話說回來，調皮學生一邊擾亂著班級秩序，一邊也在感受班級文化，也有集體參與感，也有人際交往，也聽得進一些老師的教誨，就是收效太低了！往往恨得人牙癢癢！課堂上有了他的自由就沒有別人的自由怎麼辦？班主任的班級管理與科任老師的課堂管理很富有挑戰性！弄不好全盤皆輸。班主任既樹立威嚴又潤物細無聲之間沒有矛盾，與家長密切配合，尋求他們的支援很重要，我們這裡班主任這一點用得特別好，有問題，請家長來一趟，家長不管的，你叫來，實事求是分析問題，讓孩子直面自己的錯誤，也總能引起他的一點反思的。不操之過急，慢慢改變。一個典型的問題搞定了，有示範效應，班級裡全體學生會服你。懂孩子心理，還要依靠班幹部，乃至幾個自己的心腹，愛戴你又機靈有影響力的學生，可以成為你的好幫手。聰明的明察秋毫又寬容大度的你，學生就不會動歪腦子。學生好動，自修課，只要是一種學習態，不必要求靜悄悄，各科作業，有時得找個夥伴討論。人與人愉快相處，班級溫暖有愛心，就會有催化作用，讓後進生也慢慢向學上進了。總之，處心積慮為孩子好，有這個意念就對了。但有的孩子是走入了彎路了，牛頭捉過來何其難！我們盡力就好，改變命運的事交給上帝吧！

首先，你要確定再皮的孩子家長都不會放棄。而且如果你是老師請對任何孩子的家長也不要說放棄，因為這兩個字太嚴重了。每一個孩子對於每一個家庭來說都是奮鬥的希望和未來！對於皮孩子我們作為教育工作人員該怎麼辦？

第一，一定要給他家長溝通好，實話實說，但要注意用詞，取的家長的理解和支援，這樣再接下來你對他的管理中才敢放開手腳！

第二，要求家長和學校共同管理，讓家長在家督促孩子完成學習任務！

第三，努力發現孩子一方面的特長，並且多找機會讓他發揮，培養孩子的優越感！

第四，讓孩子獨立完成一件任務，取的自我滿足感！

這樣的話，最後老師對於他要有足夠的威嚴，一手棒子一手糖果！

家長對自己的孩子是最瞭解的，家長想管，就一定能管。管孩子的過程是溝通的過程，更是言傳身教的過程。家教就是這樣來的。家長放棄？社會就會打家長的臉，都知道，今天的教育，拼的就是家長的素質。家長如果明白這一點，還會放棄嗎？

有這樣的學生是老師的一種挑戰，放棄是絕對不可以的，響鼔需用重錘！治水必疏！量才施教！你是Mustang行空，我有御龍之術！

我的答案和大家可能不一樣。

學生調皮搗蛋，你仔細看看家長，我們就清楚了，不太會教育孩子。老師告訴家長，家長要麼無能為力，有些孩子訓斥家長，家長沒有辦法。有的家長專制管理嚴重，對孩子非打即罵，採取硬手段。

試想，如果家長特別有辦法，孩子也不至於調皮搗蛋屢教不改吧？

那怎麼辦？

我的辦法是，家長先學習，學習如何教育孩子，如何跟孩子溝通，必須改進教育方式。

然後，聯絡有經驗的教師或者專業人士，對孩子進行引導或教育。