一是玩伴之說，小夥伴都去上學了，在家哪有人陪著玩，學校(幼兒園)好多人可以陪著玩；

二是學習之“玩”，玩拼圖玩手工(自己動手最好玩)，此類興趣在幼兒園開始；

三是榜樣之言，父母和其他長輩挑選出孩子的榜樣之說(慎用。)讓孩子認為正能量就好；

五是多與學校老師溝通，瞭解孩子在學校的事兒(不要輕易評判)；

做父母的，可謂是在孩子出現的那一刻才開始學習怎麼帶孩子。要加油啊！

可以講道理。

比如，我們一週只上5天的學，另外兩天就不上哦。

你看我們白天上學，晚上就可以不上，怎麼樣？

怪不得題主有此疑問：自己孩子為什麼不愛上學？

原來題主一直在忽悠自己的孩子。

有一個小孩上學後，自己學習一塌糊塗，還一直嘲笑老師，說“老師就是一個笑話！”當然他不喜歡上學。

後來心理學工作者多發了解，發現了原因：

原來這個孩子在家裡，父母總是嘲笑他，慢慢地他就相信父母對他做的每一件事都是對他的嘲笑，送他上學也被他認為這是一個笑話，所以他上課嘲笑老師，不寫作業，不喜歡上學。

家長不尊重學習，家長養育的孩子如果能尊重學習，那有點天方夜談。

所以題主的問題不是孩子不喜歡上學的問題，而是題主自己對待學習的態度，這才是問題的關鍵。搞明白了這點，小孩子的問題才可以逐步解決。

厭學、不愛學習是兒童學習障礙中普遍存在的危險性的問題。久而久之容易造成學習成績下降，人際關係變差，抑鬱、焦慮暴躁等後果，會影響孩子的一生！

“忽悠”不是一個好的方法，更不應該是作為一個家長應該有的想法

小孩子厭學的原因主要是缺乏正確的學習目標、家庭教育方式的偏頗、環境影響等因素。

“忽悠”不是一個好方法，更不應該是作為一個家長在孩子學習方面應該有的做法。

1:應該去引導他給孩子制定一個正確、清晰的學習目標，要讓他主動學習而不是被動學習。2:在家庭教育方面，不要一味的指責甚至是打罵，要多一些鼓勵、呵護和關愛。3:給孩子樹立一個好的榜樣，營造一個好的學習氛圍和環境，從而影響和帶動他學習，

春風春雨，潤物無聲，小孩子的成長是一個漫長的過程。孩子是我們的未來如生命之水流，需要良師益友尤其是父母的引導，“潛移默化”和“耳濡目染”都是很重要的。所以父母一定要做好引導，不要心急。終有一天，他們會以最好的姿態呈現在我們面前。

說“忽悠”有點兒不嚴肅吧，感覺好像是想辦法把孩子騙到學校去。這樣一來，當孩子明白過來後，他就再也不會相信你了，那後邊會更難辦。

把孩子勸到學校去，可以釆用以下方法：

一是做思想工作。告訴孩子，每個人到了讀書的年齡都要上學，上學讀書學到知識才好找工作。還可以告訴他上學有哪些好玩的，有趣的地方。因為孩子不願上學，肯定是他認為學校不好玩。

二是用一些獎勵來激勵他。比如堅持上一週，不遲到，不耍性子，獎勵一個他喜歡的東西。堅持上一個月，又獎勵什麼。當然，也可許諾帶他到什麼地方去玩。

三是要讓家裡不好玩。對於小孩子，如果家裡比學校好玩，他肯定不想上學。家裡不放零食，把家裡的玩具鎖起來，把電視、電腦、手機控制起來。同時讓他做一些事情。讓他認識到還是上學好玩，他自己就會主動去了。