雖然不知道你說的是小學、初中還是高中的學生，無法確切判斷這位學生的準確年齡段。只能分年齡段進行分析。

第一，小學生

小學生如果出現這種情況，這應該是這位學生心理存在著問題，應該是需要開導。如果純粹是為了表現另類，家訪則是需要選擇的解決途徑。針對小學生的叛逆，心理方面的教育糾正才是最重要的解決途徑，把握好小學生需要被關注的心理才能疏通他們心裡存在問題。

第二，初中生

初中生處於個性增強的年齡時期，過分關注自我個性張揚，常把自己置身外星人角度。解決這類叛逆行為如果硬來反而不好，不但效果差有時反而適得其反。

和他做朋友，靠近他，同化他則是一個好的解決方法。旁敲側擊找到他另類的原因，針對這個原因下手，重點有目的的解決。

多安排他參加服裝統一的活動，不管是不是校服不重要，讓他有集體的感覺，而不是突出自我。

時不時的鼓勵大家一起不穿校服，放個服裝的假，大家都不穿校服，讓他沒有突出的感覺。

第三，高中生

高中生是已經成年的人，心理已經成熟很多。他們特立獨行一般是有自己的目的。比如，就是為了讓班主任發火，比如是想穿給某某人看到，再比如是為了某個打賭……總之他們有他們自己的想法。他們不再想要被嚴格約束，時刻想著突破束縛。

這個時候是要用到殺手鐧的時候了。

班主任應該是權利較大的老師，掌管著很多方面的大權。不如採取七擒七縱和打一棍子給個紅棗的方式解決。

先給他下個圈套，然後再公然解救他。讓大家和他都以為你為了學生忠肝義膽，有義氣。他會不自覺的跟隨你。

這主要是初中學生，個別學生追求時尚，覺得校服不好看，顯示不出自己的個性。因此，教室裡奇裝異服現象屢見不鮮，即使科任老師各班主任一再強調，個別學生置若盲聞，給班級造成了不好的影響。溫和處理，第一，課後個別談話，分析其原因。第二，聯絡家長，讓家長了解情況，大家一致鼓勵、勸告，最終去掉不好的習慣，時間長了，校服穿戴就會整齊。

門衛和政教處是吃素的嗎？

這種事情班主任最好不要和孩子起衝突，畢竟孩子愛美之心可以理解，班主任的工作重點也不是校服。

採取什麼行動，具體分析。如果學校不嚴抓校服，老師也可以睜隻眼閉隻眼。如果學校抓得嚴，不穿校服影響班級榮譽，那就必須採取嚴厲措施。比如學校扣班級分數，你就扣該生的分數啊（如果班級有量化管理）。沒有分數扣那就讓他捐班費，讓他承擔損害集體榮譽的代價。

如果油鹽不進，積累到一定程度就上交學校處理。

當然，首先還是苦口婆心的先勸解一下吧。