青春期的孩子逆反心理越來越嚴重，有社會的問題，有家庭的問題，也有孩子自己的問題。

其一，社會的問題，現在的社會有些浮躁，各種各樣的資訊真的，假的都在孩子生活的周圍，青春期的孩子自以為是，總想標榜自己的獨特，與眾不同，認為學校，家長的思想都過時了，我的孩子青春期時曾給自己起過名字叫“刀鋒不對”，他們總想接受那些特立獨行的東西。

其二，家庭的問題，有的父母不去了解青春期孩子的想法，不理解他們的做法，總以為自己經歷的多，以自己那個時代的社會經驗去教育孩子，孩子不服，雙方各執一詞，彼此堅守自己的陣地，最後造成孩子有什麼想法不願與家長溝通，家長說什麼他都對著幹。我自己的孩子也有過這個階段，我的做法是多看，多學，包括一些教育人士的文章，分析一些孩子的具體情況，真正站在孩子的角度去看問題，有些時候還要請教他，讓他知道父母也在不斷學習，適應他的成長，最後的結果就是他開心，不開心的事都和你說，這目的就達到了，必要時還要鬥智鬥勇，譬如你怕孩子早戀，可以黑自己，說自己上學如何有這方面的教訓，對於那些凡是要反著乾的孩子，你可以反著說，這是我的一點經驗。我與孩子之間無話不說。青春期需要父母與孩子一起成長。

其三，孩子自己的問題，孩子在學校，在媒體上會接觸各種各樣的資訊，要從小學開始引導他多閱讀，讀書多的孩子鑑別能力強，分析能力強，在各方面會把持住自己。

一句話:慣的。家長慣的，社會慣的。這幾年青春期，叛逆期被教育媒體無限誇大和宣傳，導致很多孩子叛逆應該，放鬆了自我約束。其實家長應該重視叛逆期，但要放在心上而不是嘴裡。外送內緊，不要整天把青春期叛逆期掛在嘴上，表面上要不要太刻意，即便孩子問了也輕描淡寫，或告訴他這只是給想放縱的孩子給找的藉口，讓孩子從心裡沒有這個概念，到孩子青春期的時候，孩子就會有意識的對自己有種約束，家長再注意引導，孩子就會很自然的度過這段時期。

青春期逆反可分為三種類型：維護自尊性逆反、超限性逆反、禁果性逆反。往往家長要求越多，說的越多，孩子逆反越嚴重，潛意識想透過這種形式探索主權意識，證明自己已經長大。

首先，家長層面，以前家長學歷低，期望低，暴力教育教多，孩子出去找小朋友耍一耍，樂一樂，跑一跑，情緒就釋放出去了，父母的勤勞持續激勵著孩子，起到言傳身教的做用。現在的父母學歷高，期望高，注重言傳，不重身教，要求的多，自己表率作用不好。

其次，學生層面，現在的孩子沒有情緒釋放渠道，承受壓力能力差，缺少挫折鍛鍊，心理比較脆弱。孩子多元化資訊渠道，知識面比較寬，較家長缺乏的只是社會經驗，個性化和心理獨立意識強，所以逆反強度較我們小時候嚴重。

再次，社會層面，個人覺得這屬於普遍社會現象，大家都能接受，很多家長保姆式陪伴，怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子餓等等，把我們小時候害怕的東西都給孩子遮蔽了，不給孩子探索、成長、獨立的機會，青春期叛逆還呈現延長和滯後的問題，30多歲啃老還振振有詞，還以為天經地義，還與父母嚴重對立的也很多。

綜述，個人覺得，該問題的根源是父母的教育出了問題，新時代的父母沒有教育新法，要不應用從父輩傳承的教育之法，要不以自我意識為中心的教育之法，不能做到與孩子相伴成長。