教課久了，有時會覺得缺少了原有的一份激情，這是因為課堂中有不少內容是重複的，所以講著就沒新意義了，我認為課本內容是原來的，我們可以在原有基礎加入當今的內容，讓書本與實際結合，教孩子即使高中大學生也要讓他們有眼球一亮的吸引點，比如兩個小時的課時，孩子們不可能一直保持全神貫注的傾聽，孩子困了，累了引入課外知識，這些對孩子來說覺得很新鮮，又增長了知識。我們從事播音朗誦的老師會把朗誦的稿件的引申義，作者寫作背景，年代，表達的感情細膩再現，孩子們有深度的理解，有時為了達到更好的投入，藉助音樂同步教學，孩子們會更能進入狀態！

其實現在很多孩子本身並不是很好管理，這就需要老師的能力，教育方式，教課內容的調整，讓孩子全部喜歡你，這樣全班就沒落隊的了，引導孩子學習，而不是機械式教學，教書育人是老師的天職，千萬別辜負了孩子！

多媒體教學，PPT趣味教學，引用現在社會比較流行的話術和短影片段子，或者遊戲相關的內容。多少能夠激起學生的反響，教學要想做好也要與時俱進。現在是網際網路時代和大資料思維，照本宣科老師都厭倦何況學生。實在不行你就問問學生平時喜歡幹嘛，結合喜歡的內容和課本知識串聯的講，希望建議能幫助到你。

記得美國《第56號教室的奇蹟》的作者雷夫.艾斯奎斯老師就曾經說過這樣一句話。他說:“只要您的課堂足夠精彩，您的學生的一切不當行為將會自動消失。”的確如此，我在我的課堂中，我就是牢牢的記住雷夫老師的這句話。每當學生昏昏欲睡時，每當學生厭倦時，我便適當的講一些與課題有關的笑話。或是讓學生分角色朗讀，或是讓學生進行課文劇表演。因為學生喜歡錶現自我，張揚個性，所以，讓學生分角色朗讀或者表演。既讓學生鞏固了課文內容，學到了知識，又活躍了課堂氣氛。這樣，一箭雙鵰，一石二鳥，何樂而不為呢？所以，我每一節課都努力把表演引入課堂，把搞笑，風趣，幽默發揮到極致。讓每一節課都充滿著歡聲笑語，讓每一節課都充滿著生機與活力。謝謝！

教學時間久了，課堂缺少激情，這種現象的確存在。如何增進教師與學生之間的互動，使本節課有激情，有氣氛。僅代表個人觀點提供幾點建議。1.情景匯入：想激發學生興趣，一節課的開始，新課的匯入是必不可少。匯入有開門見山，有音樂圖片影片匯入，有語言文字的渲染，有古詩詞匯入。也可嘗試本學科的名言警句匯入。或者根據本節課合理創設匯入情景，儘量引入學生感興趣或者身邊的例子，這樣效果更好。新課的匯入能起到鋪路架樑，橋樑紐帶的作用。需要老師多思考，多設想，並不一定用教材中的語句或片段匯入。2.教學內容的設計：這需要課前做足充分的準備工作，蒐集與整理資料，設計教學過程要循序漸進。符合學生的認知規律，題型涉及的層次性要強，問題出現的時機合理，值得學生探討和研究。如果初中生，對本節內容最好有個中考連結，這樣會更容易調動學生積極性。3.教學手段的多樣化：要充分調動學生的積極性，培養學生自主學習，合作探究的能力。教師組織好課堂教學，議而不亂，多給學生指導。對學生的既時性評價尤為重要，一方面對學生的鼓勵，另一方面也是給其他同學動力，多給學生展示的機會。資訊科技的作用，比如多媒體教學，課件或者影片，圖片，音樂等。作為數學教師，幾何畫板的作用，對於教學有促進作用。總之，作為教師也行不斷學習，充實自己，這樣課堂中才有新東西的融入，從而自我感覺不那麼枯燥。