我女兒曾經學過奧數，現在大學讀的是數學專業。

由此，許多家長都來諮詢孩子數學不好怎麼辦的問題，因為擔心自己不專業，還向多年在初中數學教研組做主任的親屬進行了諮詢，她建議有時間有精力的情況下，孩子還是要學習一下奧數，不僅僅是應付小升初考試，也不單單是為了競賽，它已經演變成了一種特殊的素質教育---思維訓練。這一點，學校數學是很少能學到的，它主要侷限於教材和大綱。對於學奧數，面對雞兔同籠、牛吃草這些燒腦的問題，可能有些家長會說：“奧數只不過是加重了孩子的負擔而已！”但學好奧數是能夠激發學生對數學學習的興趣，更容易讓學生體驗成功，樹立自信，訓練學生良好的數學思維習慣和思維品質。

導致孩子數學不好的主要原因是邏輯思維的欠缺，因此在日常生活中家長一定要注意幫助孩子培養邏輯思維能力以及習慣。每個人思維能力各不相同，因此思維習慣也就各有不同，比如有的孩子比較偏向形象和感性思維，這部分孩子對數學的數字和邏輯思維相對較弱。這一類的孩子在數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但如果遇到一些相對於比較難的題目上，解答起來就比較吃力了。對於這部分孩子，家長在平時可以讓孩子多看一些具有推理性的小說、腦筋急轉彎、數獨邏輯推理遊戲，以此來鍛鍊孩子的邏輯思維。

如果說讓孩子學習奧數好，為什麼現在的禁奧呼聲那麼高？如果說不好，為什麼我們周圍又有那麼多的孩子在學習呢？我們首先來了解一下奧數是什麼？奧數的全稱叫“奧林匹克數學”，稱呼源於“數學是思維的體操”，它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。透過奧數的學習可以培養學生準確而迅速的計算能力，嚴謹有序的邏輯思維能力，豐富的空間想象能力和方法靈活的解決問題的能力。

為什麼學校不開展奧數學習呢？其實這個問題就像我們的孩子都能跑步，但不一定能成為運動員一個道理。奧數學習更適合那些學有餘力的孩子，有一個非官方統計，只有不到5%的孩子適合奧數的學習。這也是當今全民學習奧數讓奧數被誅之的原因吧。我們學生在校的學習是以普及性為主的基礎教育，對學生的智力開發起到了重要的作用，但還不能完成智力開發的全部任務，所以如果孩子思維活躍，數學興趣濃厚，可以讓孩子接觸奧數。

我做兒童相關行業的，我想強調的是興趣是最好的老師。

對於奧數，我真的想問一下你想讓孩子學的出發點是什麼？如果僅僅為以後升學增加籌碼的話，不學還好些，很有可能會影響孩子的其他方面的發展；當然，如果孩子對數學感興趣他自然回去學，當然有老師輔導更好，不過話又說回來了，奧數雖然並沒有進入了真正的數學世界，但是可以培養數學思維。

我還是強調，不用從小就為小孩考慮未來，任由他根據自己的興趣去發展，有一句話說得好——兒孫自有兒孫福。

舉幾個例子：

1、晏勳廷，00後，史上最年輕的紅點設計蔣獲得者，他們家的教育都是完全放養的。

2、彼得·巴菲特，股神沃倫·巴菲特的小兒子，中國一般的父母很難想象，作為一個兒子竟然沒有子承父業，而是遵從自我的內心從斯坦福輟學，去學習音樂。如果買有那個自我的選擇，今天我們就少了一個著名的音樂家。

3、我想說一下“大疆”，這家全球著名的無人飛行器公司就是汪濤幾個在別人眼中“不務正業”的孩子創立的。

你永遠不知道你的小孩的興趣和能力會發展成什麼樣，能做的只能在能力範圍內默默地支援他