作為一個在英語教育培訓行業已有兩年經驗的課程研發師，少兒階段的英語啟蒙真的非常重要，但真正知道如何去營造這樣一種環境的家長卻很少。

究竟怎麼去做呢？

可以考慮從這幾方面入手：

2-4歲時，家長可以和孩子一起看英文兒歌影片，一起模仿動作和發音。

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或到可可英語裡少兒板塊，找字母歌，動作歌影片看。

記住，家長的參與是很重要的，哪怕你基礎不好，和孩子一起唱唱跳跳還是沒問題的。

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同樣，家長最好陪伴在身邊，讓孩子沉浸在英文環境裡，同時，把英文音訊提取出來反覆聽。

就相當於在家裡給孩子創造了一個小小的英語環境。

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以及一些其他的英文繪本都適合做睡前讀物，如果擔心自己發音不好，可以下載可可英語少兒版，裡面有很多類似材料。

總之，把聽說讀，適量的換成英文，每天邊玩邊學，就是英語氛圍塑造的第一步。

漢字形體的產生創造，來源於事物之間因果關係的思考和維繫。漢字裡本有因果關係思維的推理。從童蒙到識字就是邏輯思維即簡單線性因果關係思維的培養：片語意思和褒貶義學習是價值觀的基礎訓練，造句是基本因果次序運用的訓練，閱讀訓練理解和提煉綜述文字思維的能力，記敘文寫作訓練觀察和表達能力，議論文寫作訓練思維周密性和因果關係的語言表述能力。

知道我想說什麼吧？如果孩子三音節單詞發音很清晰，本來就有語言天賦，以後自己會學好的。如果沒有就不要勉強。邏輯思維的訓練最後能提升思維層次，比早教個外語強到哪兒去了！英語培養的思維能力不會超過漢語本身。

在家的話，就多給孩子看英語繪本、播英語故事、歌曲，英語原版動畫、電影等。本身懂英語的家長可以用英語與孩子交流，鍛鍊孩子的語言輸出；如果選擇培訓班，建議選擇中、外教結合，儘量是全英教學，這樣更有助於孩子形成英語思維。課堂學到的知識重要是會用到日常生活中，所以要重視教學模式。如果孩子能將所學的知識以表演、講故事等方式再次呈現，那麼這個機構的教學模式是可以的。此外，有條件的話可以帶孩子出國旅遊（讓孩子做你們的小導遊），結交外國朋友，這也是個好辦法哦。

其實語言氛圍的營造，只要取決於家長的用心程度。基本從視覺，聽覺及親子互動三個層面吧。

1.首先是視覺：家中可以貼一些孩子正在學習的英文主題類的海報，字母表等。色彩豔麗孩子喜歡的圖案，肯定會讓孩子想多看兩眼；

2.其實是聽覺：家長，老師時不時輸出的英文，朗朗上口的英文歌曲和chant，在邊唱變動的韻律中讓孩子去感受。在孩子沒表現出厭煩時，可適當增加輸入的量和頻次。

3.寶貴的時光最好有爸爸媽媽的陪伴。一些英文的親子游戲，英文繪本的親子閱讀...都可以為孩子提供小浸入式英文語言環境。

所以，只要有心，即使簡短的英文表達都能夠幫助到孩子！抓緊行動起來吧！

　　你好，我是徐老師，一個喜歡鑽研趣味背單詞以及簡單英語教學法的斜槓青年。平時的愛好就是喜歡看看美劇，聽聽英文歌。作為一名資深的英語老師，如果你有一顆想學習英語的心，一定要關注我，我會隨時分享有關學習英語方面的各種小知識以及小妙招給大家，歡迎評論，轉發，留言。

　　（1）如果有條件，你可以給孩子報個雙語學習班，畢竟物以類聚，好的條件，好的起步都是作為父母給創造的。至少在學校裡面有老師和學生都在說著英語。當然把孩子接到家裡後，最好也給他多接觸有關英語的東西，比如說多給他看一些英文原版的動畫片，或者給他看一些英文少兒頻道，讓他淺意識中以為，家裡的電視機只能放這些有關英文的頻道，自然而然也就死心了。

　　（2）平時可以在家放一些英文歌，然後晚上的話，給他讀幾個英文故事，讓他自己學會聽說，如果他有所提高的話，應該給些獎勵。總之一句話，無論在學校還是在家裡，都要努力去營造一種英文的語言環境，我在想，能夠問出這個問題的家長，自身的文化修養應該不會太差，簡單的英文交流也應該是可以的，你既然希望孩子能夠說英文，你自己的英文也不會太差，你也可以在家和孩子用英文交流。

之前回答了一個類似的問題：如何在家中給孩子營造英語學習氛圍？

家長要主動陪伴孩子，一起浸泡在英語的語言環境裡。如果是少兒，選擇英文動畫片，看孩子的年齡大小，可以將一部片子裁成3-5分鐘的長度。最好沒有中文字幕，讓孩子體會感受動畫裡角色的表情、動作、情節、表達。進入角色，然後複述、模仿。大人的作用很關鍵，根據孩子的興趣，注意力來調整應對，如果大人能一句一句的帶孩子模仿跟讀就最好了。這樣做的目的就是避免翻譯，少兒英語啟蒙，一定要讓孩子建立正確的連線，比如指著Apple說Apple，而不是告訴孩子蘋果是apple.這點很重要，所以一定要讓孩子進入故事角色，體會感受角色的情感，表達。如果能帶著角色的情感說出角色的臺詞，思維啟蒙的目的就達到了，我是Jason老師。