一年級的孩子就開始打人的話，這絕對是家長教育的結果，有的家長根據自己的社會生活經驗，極力的慫恿自己的孩子在遇到困難，遇到爭執的時候用拳頭來解決問題，他們沒有考慮到這種教育方式，對孩子來講絕對是錯誤的。❤❤❤❤

如果出現這種問題出現在哪個班級內，可以說這個班級的班主任就算倒黴了，如果1到6年級都不換班主任的話，那麼這個班主任就是不幸中的倒黴。

出現這種情況下，許多家長。會尋求積極的干涉，但是有的家長可能會知之不為我想提出這個問題的老師可能就遇到了第二種情況，家長對於孩子的這種行為根本就不管不問，或許家長在社會中的做人做事就是這種風格。

為什麼這麼講？因為這種事情我自己就經歷過，我們單位前幾天就有這樣的家長，或者說這個家長在我們學校已經存在了四年了。

孩子經常在學校裡推垃，經常性的造成各種傷害事件，比如說不小心把這個同學推倒了，摔的骨折，把那個同學推傷了摔的。看病總之幾乎是每個學期都要發生的事情，幾乎每個學期都是這個學生的事。

這個孩子在學校犯了這麼多的錯誤，家長從來不管，如果學校老師管的比較多，甚至打電話給他的時候，他甚至可以罵老師。所以聰明的各位同事，各位朋友，你們對於這樣家長有什麼辦法，老師管還是不管呢？

那麼正確的做法就是。確保平安無事，就是高高在上的燒香了。

能不能平安無事，完全靠老師的造化了。當然最好是加強班級的管理，自己跟上或者即使跟不上的話，也讓班級的紀律好一些，不要讓這樣的同學在慢慢的成長過程中拉幫結夥成立一個小團隊就更不好處理了。

總之在音樂節遇到這種情況，應當和家長進行溝通，確保一下到底是什麼原因，如果家長積極的干預的話，那麼對於孩子還可能是有酒的，如果家長持支援態度，甚至不管不問或者老師建議的太多的話，家長可能對老師有意見，那麼老師你就自己自求多福吧。

然後第二步應當像學校的安全部門的領導，透過這一件事情，讓學校對這件事情有一個初步的感知，不要等以後發生的事情的時候責任全推給班主任，這個鍋，班主任背不起。

總結一下就是和家長溝通看家長的態度，第二部和學校的溝通，讓學校知道你們班級有這樣一個學生。

一年級學生正常都有些自控能力了，如果排除多動等病理因素，老師為了班級孩子的安全著想，是應該管教起來。但聽不進老師的話，且屢教不改，就很讓人頭疼了。

不能因為一個學生壞了整天班級的學習氛圍，讓每個孩子都人人自危。

這時候老師只能求教家長，和家長好好溝通下孩子在校在打的情況。

是孩子看了過多的武打動作片，還是有某個不良大孩子教他的，或者是家長本身在管教孩子時就是拳打腳踢？

人是環境的產物，一定要找到孩子打人行為背後的原因，然後對症下藥，去將他這種惡的力量導向正面的，比如用打球跳繩，或者承擔班級的勞動日常等方式去化解掉，然後再回到課堂上。

老師縱然再生氣，也不要給孩子扣帽子，更不能當從孤立和用言語中傷孩子，這樣容易引發孩子破罐子破摔的心理，多和孩子家長溝通。

如果來自家庭的溫暖也不夠多的話，孩子其實是很可憐的，可能就此熊下去了。

其實才一年級而已，發現總是打人了，家校及時溝通起來，合作管教，是很快會有改觀的。就看老師的耐心和家長的水平了。