首先，這種現象雖有還也算得上鮮見。儘管鮮見，似乎也來越不新鮮了。 燒炭、跳樓、割腕、服毒、臥軌、跳崖……

成年人，因故不堪忍受痛苦煎熬，在人生的道路上選擇中途下車，儘管令人惋惜，倒也不難理解；未成年的學生，因偶爾一次挫折，便選擇離家出走或者自殺，這不僅令人惋惜更令人震驚。

這是一個問題，或許還算得上是社會問題或教育問題。既然是問題，就要找出問題發生的原因，找出解決問題的方法。

問題發生的原因很多，歸結到一起，表面上看，就是孩子自尊心強，心理承受能力差，經不起挫折，容不得委屈，心理方面出現了問題。進一步深究，造成孩子心理出現問題真正原因就是教育方法出現了問題。換句話說，問題不在孩子身上，而在“惶恐不安”家長的身上。“問題的教育方法”教育出了“”問題的孩子”。

沒錯！“慣子如殺子”，“溺愛”。就才是問題的根本。

方法？多了去了！不知從何談起。

最科學的方法就是因人施教。同樣的教育方法對待不同的孩子，完全可能產生不同的效果。對家長而言，首先對孩子進行客觀評判，然後找出適合自己孩子的教育方法，切莫稀裡糊塗踏入“溺愛”雷區。

當孩子罵人、打人，告訴孩子這是錯誤的，不許再罵、再打！如果還不聽，警告孩子，再罵人、打人就要捱打！如果還罵、還打，就真打屁股。從小讓孩子知道，家長“說道做到，絕無戲言”。

孩子看手機不是不可，要告訴可以看多長時間？時間一到，好說好商量最好，如果好說好商量沒有效果，就必須強制執行。

在其他方面，大可舉一反三。

記住一點，上述這些做法，必須是在孩子懵懂時（個人觀點30個月）就付諸實踐。整套的教育方法，一定始終如一。切忌心血來潮，反覆無常。更不可一個紅臉,一個黑臉，無論爹媽，爺奶、姥姥姥爺必須表現一致。否則一鍋“夾生飯”在等待著你，夠你“磨牙”的。

其實這個問題，沒有高見 ，只有遇見。這是我的愚見。

這種相信現象的普及就是家庭信用破產的標誌。

家長作為監護人被孩子評定為信用等級糟糕。

家長和孩子之間都互相，說了不算，算了不說。

這樣矛盾愈演愈烈之下自然是親子矛盾不斷激化。

要避免這種問題，還是請各位大嘴巴的家長，把嘴巴閉緊，不要輕易許諾一大堆自己根本實現不了的東西。

當孩子打心底裡認定你是瞎話流舌的東西，他決定開始自己探索世界的時候，這個時候你的勸說什麼都已經無濟於事了。

這就彷彿是自己把自己關在房間門外一樣。

監護人們幻想孩子比較小不懂得分辨他們說的話真假。

有些時候孩子只是不善於馬上通過流暢的表達來指出、揭露你們的謊言，而並不是心裡不知道你們在撒謊。

包括某些教育學家說的孩子的一些叛逆期，那些叛逆期也是孩子與家長之間信任破產的產物啊。

面對孩子的十萬個為什麼的疑問，家長用一些胡說八道的話來搪塞過去，就會導致一旦孩子明白問題的真實答案就會失去對家長的信任。

親子之間的信任是如此的珍貴，又如此的脆弱。一旦失去了要找回來是非常難的。

所以為人父母和子女溝通的時候講求信用是非常重要的關鍵之一。遠比你給多少錢提供多少次旅遊要重要的多。

不要盲目的抱怨子女不聽話，他們曾經認真聽話的時候，你用各種誇大的謊話辜負了他們的信任，才會導致現在人家忽視你的意見。

不是出走就是自殺，家長惶恐不安，如何教育孩子，您有何高見？

中國的家長，以前就以最累聞名，現在不但是累，更主要的是付出以後，孩子不待見，各種可怕的事件總是不斷的出現，也給教育工作者提出了難題，怎麼教育才有效，怎麼教育才能讓孩子心身健康，成為社會有用的人。

以前的中國，封建社會的時間比較長，普通的老百姓受剝削比較嚴重，都是比較貧窮，又受到儒家思想的影響，多子多福，所以生的孩子多，又沒有條件養，所以孩子從小就要幹活，也沒人把孩子當人看，捱打捱罵是很平常的，但就是這樣，也沒有孩子來不來就出走，就自殺的，並且絕大多數的人，長大以後都能結婚養家。

現在每家孩子少，經濟條件遠遠超過過去，象過去那樣幾歲的孩子去餵豬，放羊，打菜打草，基本不現實，象過去那樣說打就打，誰也捨不得。這是由於這種翻天覆地的變化，發生了逆轉，現在突出的問題是溺愛嚴重，孩子連基本的收拾自己的房間，做家務，洗碗洗衣服都不會做，更別說做飯，下地勞動了。這種環境下長大的孩子能力差，自私，不懂感恩，責任心差，意志品質差，這些性格，就為以後出問題埋下伏筆。

另一方面，家長總希望孩子更好，總拿別人家孩子比，學不好，考不好就指責，批評，造成孩子敏感多疑沒有安全感，同時疏遠了親子關係。

這種環境，有一點衝突，就會導致關係惡化，甚至出現極端事情。

用心交流 用愛呵護

這是一個非常棘手的問題。現在很多的孩子，動不動就有類似於出走或者自殺這樣的過激行為，從表面看起來是孩子任性、不懂事，但其實在事件的背後，隱藏著很多深層次的原因。它的成因錯綜複雜，牽涉到人性、倫理、教育、社會價值觀等等諸多方面。

任何一種教育都不是萬能的，任何一種教育都是有侷限性的，我們不能寄希望於教育這單一法寶，必須要站得高望得遠，胸懷全域性，有的放矢，有針對性的精準引導。

文化文化，就是用文明來感化野蠻，用人性來同化獸性，這是一個過程，不會一蹴而就。這個過程的推進不會自然發生，需要時間，需要智慧的參與。人首先是一種動物，其本質是自私的，好逸惡勞是其天性，這即是動物性。為什麼大家把小孩稱為“神獸“？ 這就說明了，沒有經過文明感化的小孩，其實就是一隻獸，一個會說話會思考的動物。一些小孩恃寵而驕，用父母的愛來綁架父母，企圖通過離家出走甚至自殺來控制父母。他們的本意並不是真的要出走，也不是真的要自殺，他們只是想要父母向他妥協，但往往是他們沒辦法控制好度，釀成了一個個悲劇。在他們身處危險或者生命正在消失的那一瞬間，他們其實是是極極害怕和後悔的，但為時已晚。

孩子的驕橫跋扈，任性自私，最根本的原因在於他的家長不明事理，溺愛成性。任何一種模式的教育，都抵不過“言傳身教”這四個字；懶惰的家長教不出勤快的孩子，天天抱著手機刷X音、玩遊戲的家長，肯定帶不出自律的孩子。想要孩子懂事，首先家長得懂事；希望孩子優秀，家長首先要不斷的向優秀努力。

童年所缺失的，孩子將會用一輩子來尋找，而且永遠尋不到，因為誰都沒有辦法回到過去。小時候缺愛、缺安全感的人，一輩子都會活得很痛苦。一些孩子之所以會有離家出走甚至於自殺的行為，其實他是在用他最後的尊嚴在呼喚家長的愛,甚至以不惜犧牲他的生命作為代價。很多家長往往以責怪小孩子不聽話不懂事，這樣簡單粗暴的方式來對待這種愛的呼喚 ，結果真的釀成了悲劇。對於這樣的家長，我真想對他們說一句：你枉為人父人母！你就是一個還沒長大的巨嬰！生而養之，付出你的關愛，付出你的陪伴，對孩子說話溫柔點，安排好衣食住行，這是你的責任，也是你的義務，不帶任何條件的。有一些家長只顧自己快活，不管孩子感受，這與畜生何異？

出走自殺，現在孩子心靈脆弱，打不得，罵不得，讓家長很難教育！教育孩子是父母的終身事業，不能放棄，我們不斷學習與孩子共同成長。

現在家庭教育缺乏生命教育，性教育。人的生命是最寶貴的，且只有一次，沒有生命，其他都是徒勞。所以家長給孩子教育的第課珍愛生命！

現在社會由於網路比較發達，小學生被網友侵害，犯罪年齡低齡化，對孩子的性教育也不可缺少。校園霸凌的出現，施暴者和受虐者都是家庭問題，父母關愛孩子，多陪伴孩子，不只是從時間上，而是從精神上。

家成為真正的港灣，所以父母要跟孩子做朋友，而不能做權威式的家長，我是父母，你就應該聽我的，家不是講理的地方，更是情感的棲息地。如果家能感到溫暖，孩子怎麼會離家出走？

教育是喚醒，是點燃一把火。我們教育孩子處處都是智慧的體現。從小的方面說，我們不要跟孩子要分數。因為庸俗的目標，只能給孩子帶來庸俗的刺激，不會形成內在動力。

我們父母盲目的追求分數，會給孩子形成不良的學習動機，變得目光短淺，如果變得急功近利，這樣會降低學習興趣。

考好了也不要獎勵，把獎勵當成學習的誘餌，這樣會讓我們的孩子對學習沒有虔誠之心。把心思用在換獎品，討父母歡心，如此學習就很難腳踏實地了。

愛學習是我們人類的天性，每個孩子天生的都不討厭學習，所以我們父母在這一過程中，應該給與正確的引導，讓孩子在快樂中學習。

好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣——丹麥

在我們的身邊，總有一些這樣的家長：教育孩子要認真學習，不要貪玩，而自己卻每天吃喝玩樂，有時間就刷手機。教育孩子孝敬老人，而自己本身對父母卻不敬不孝。

父母是孩子的第一任老師，自己的一言一行，在無形中感染和薰陶著孩子，要想讓孩子做到，父母首先應該自己做到，孩子是父母的複製品！不能以身作則的父母拿什麼教育孩子呢？

在家裡，無論是父母還是爺爺奶奶，也沒少說孩子不要玩手機，但在實際行動中，沒有給孩子做出好的榜樣，沒有用行動去感染孩子，現在一些父母，在教育孩子時已經進入一個誤區，那就是隻是言傳，不去身教，只要求孩子怎麼樣？不自律自己如何？

因此，在孩子學習的時候，父母也要以身作則，自覺地學習，比如看書、看報等，讀書和學習都是在和智慧聊天，用別人的經驗長自己的智慧，何樂而不為呢？父母勤奮好學，增加自己知識的過程本身就是對孩子的最好教育。

從教育趨勢來看，終身教育儼然已經成為當下人們教育的理念和追求的目標。知識是不斷更新的，父母教育孩子的理論也是隨時變化的，父母要不斷學習才能把握時代對家庭教育的要求，終身教育的理念要求父母勤奮學習。

這樣的問題，最近還是出現的比較多的一個問題，個個鮮紅的案例出現在眼前

孩子不管是出於壓力大，還是心智不成熟。現在的年齡正處於青春期，叛逆階段。原因有很多

一、學校方面。

學校方面不僅僅是注重應試教育的問題，還要及時進行心理疏導。現在的學校比較功利，注重升學率，好學生好好培養，成績稍微差的學生，不予理睬，是一種不好的現象。

二、家庭方面。

要及時的和孩子溝通，始終給孩子建立一個安全的屏障，而這個屏障是什麼意思呢?

給孩子灌輸一種，不管有什麼事情都可以給爸爸媽媽說，始終都是站在你這邊的，不論什麼問題都會引導你去怎麼做？哪些是正確的？哪些是錯誤的？及時的進行心理疏導。

對於孩子的考試成績，不要過度的逼迫孩子，詢問下，為什麼成績下降了？下次進行鼓勵，在我小時候，成績不算很有優異，始終也沒有給他們帶來成績上的驕傲，但是他們一直在說：“盡力就好，下次努力就好了，不要想太多了”。

家長如何正確教育叛逆期孩子？

青春期是孩子最叛逆的時期，如何正確教育叛逆期孩子 ，家長要做到心中有數，要避開誤區，找到和孩子交流最好的方式！

如何正確教育叛逆期孩子 ：

一、自主權：

你應該”、“你必須”、“你懂什麼”諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們教育叛逆期孩子儘量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。

二、發言權：

考不上大學就去掃馬路”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經聽長繭了，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應少說多聽，瞭解孩子到底在想什麼。

三、時間支配權：

叛逆期孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。

四、隱私權：

孩子在進入初中後，一些家長髮現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。如孩子實在不願同家長交流，不必過於強迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得尊重。

五、親子溝通技巧：

對叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。如何正確教育叛逆期孩子？就要求家長不僅要有這方面的意識，更要注意方式方法。要學會換位思考，尊重孩子，採取孩子願意接受的有效的溝通方法。

這個問題不是特別好回答，無論國內還是國外都存在類似的問題。

我就寫幾個不太成熟的建議吧:

1.學好知識

學生最重要的任務就是學好知識，充實自己的內在，為未來選擇人生方向做一個基礎準備，可以說學習知識這一步非常關鍵。不要輕易被外界的誘惑和混雜的思想打亂學習重任，是避開偏差的第一步。

2.思想教育

人為什麼要從小學習？

學習有什麼用？

為什麼學生不能玩兒遊戲？

為什麼學生不能不上學？

……

這些問題有跟孩子討論過嗎？我們上一輩甚至很多80後和90後都是機械化的，填鴨式的學習學科知識，雖然也接受過一些思想方面的教育，但是課堂說的還是比較淺，仍然有很多人都是不知道為什麼學習，為什麼家長和學校不讓學生玩兒手機，玩兒遊戲之類的，加上缺少社會經歷很容易就磚牛角尖，和家長髮生衝突。

所以要在思想上面和學生進行加強，疏導學生的內心癥結。

3.社會經歷

俗話說“光說不練假把式”，光靠讓學生學習和思想教育還是不夠，可以適當增加一些社會活動讓學生增加經歷，也能真實的感悟到社會和自己的想象不一樣，它不會將就任何人。多體驗幾次比光靠嘴上教育要強好多。

4.適當放鬆

整天學習或者做和學習相關的事情也會讓人產生厭煩情緒，需要適當的休息，可以安排出去旅遊或者其他休閒方式適當放鬆一下，休息好了再繼續努力學習。

現在的孩子一言不合就離家出走，這種現象在初中生身上尤其明顯，不管是出於什麼目的，孩子離家出走的行為都是不對的，家長一定要及時制止，因為孩子離家出走、夜不歸宿會面臨很多危險，，後果難以想象。

一是受青春期心理顯著波動性大的特點影響，其既渴望被人理解又內心封閉，種種煩惱無處傾訴，壓力一旦超強，便只好離家出走。

二是受家長不良教育方式的逼壓影響：那些受嬌慣的孩子最易負氣出走，此舉旨在用以威脅父母，以圖繼續獲取嬌慣或更大的嬌慣；那些被強迫愛學習的孩子一旦自己的測驗、考查或考試成績不理想，特怕被父母、老師嘮叨，就易離家出走，以求取一時的“不聞不煩”；那些因父母忙“事業”而長期缺少情致關心的孩子，最易借離家出走來牽引父母對自己的關注，以希冀更多的情愛補償；那些被父母管教過於被嚴厲的孩子，往往會為了逃避“肉身”的被懲罰而選擇離家出走。

三是與家長有強烈矛盾衝突或長期處在家庭矛盾衝突中的孩子，自己的“長大了”的“大人意識”一旦得不到尊重和理解，會導致孤立無援感受的產生，其時就容易用較為極端的做法——“離家出走”來作激烈的個人反抗。

四是受各類武俠、神話、科幻電影及動漫故事的影響，那些頭腦簡單的孩子容易模仿心中的偶像而離家出走去“闖江湖”。

五是受外面紛繁世界呈現的“五彩誘惑”或個別別有用心者的引誘教唆，那些好奇心特強而又咱沒得解的孩子容易不辭而別，以到外面去“大開眼界”。

六是那些身有殘疾或遭遇特殊困境而悲觀厭世後的孩子，因心靈塌陷而容易選擇離家出走。

我們問過這些孩子，得到的理由總是不堪承受學習的壓力，父母每天看著自己學習，沒有自由，老師的教育太嚴歷，總想出去玩......諸多此類的理由。

試卷上的分數，讓人只想出走；眼前各門功課，簡直逼人自殺。

由此可見，孩子的學習問題成為離家出走或者自殺的主要理由，而這些方式都是孩子們對學習壓力的無聲反抗。

都說現在的孩子太脆弱，那麼家長有仔細考慮過為何孩子會這樣嗎？很多父母對於孩子的家庭教育不是跟風就是“跟著感覺走”。他們想提升孩子承受能力，所以就有了“挫折教育”，忘記了讓孩子吃苦是為了體驗不同的生活磨練他的意志，而不是通過批評孩子、罰站、不給孩子吃飯等手段，“折磨”孩子，造成孩子的童年陰影。在無數起自殺事件中，有不少孩子都因為害怕懲罰、教訓而選擇自殺！你認為孩子小，進行些小懲罰對孩子來說，最多隻是一點點小煩惱，這些懲罰教育最終會幫助他們長大成功。殊不知這樣的“煩惱”真的會跟隨孩子一輩子。

科學的家庭教育至關重要！那麼作為父母該如何進行科學的家庭教育呢？如何幫助孩子真正實現優秀卓越呢？

你提的這個問題，是個較普遍的問題，在疫情過後初三開學前一天，離我們小區幾百米的另一個小區，就有個初三男生跳樓自殺了。在為這些失去生命的孩子和失去孩子的家長痛心的同時，我們的社會，學校特別是家庭真的該反思一下了。

現在的孩子大多是獨生子，要想讓孩子健康成長，做家長的（爺爺奶奶，外公外婆，父母親）一定要講究方式方法。首先，大人們在如何教育孩子上，要意見統一，不能這個嚴那個寬，哪怕教育時有欠妥當的，其他大人也不能當孩子面討論對錯。第二，千萬不能認為孩子小不懂事，長大就好了，其實小時候教育好了，長大就不用太操心了。第三，愛孩子是父母應該做的，但愛不等於寵和溺愛，該嚴的一定要嚴，該鬆的就鬆，什麼都由著孩子來，反而是在害孩子。第四，大人有時要把孩子當朋友對待，該尊重的一定要尊重，做錯了事要大方向孩子認錯，溺愛和霸道這兩個極端都不對，愛和嚴都要適度。其實除了家庭教育要反思，社會和學校同樣要反思，社會上的一些不良風氣對孩子也有很大影響，學校現在也是隻注重成績而輕視品德教育，孩子走到哪兒，聽到的多是升學率，考了第幾名之類的話，現在的孩子本來學習壓力就大，加上心智成熟又滯後，一旦遇到像沒考好被學校批評或家長埋怨，就無法承受，所以，一些學生就選擇離家出走甚至走極端輕生。現在的家長都有孩子難管教的體會，與其在那兒無謂的感嘆，不如靜下心來找到解決的力法，只要儘早認識到問題的嚴重性，就一定會找到讓孩子健康快樂成長的教育方法，因為沒有誰願意聽到或看到某地方某孩子又怎麼怎麼樣了的訊息。

望子成龍、望女成鳳是很多中國家長的夢想，也是可以理解的，但是我們很多家長走進了一個誤區，把孩子看成是自己飼養的動物一般，覺得控制他們的方方面面，全程監控他們學習，孩子就可以按照自己的要求，考上名校，出人頭地。

其實每個個人都是獨立的，有差異的，都有自己的想法和喜好，也希望獲得別人的尊重和認可。家庭是一個溫暖的港灣，不管外面風吹雨打，家人都會無條件地接納自己。但是現在對於一些天生資質一般的孩子而言，家庭就是噩夢的存在，無論他們多麼努力，成績就是上不去，不能滿足家長的期待，回家就是喋喋不休的教育和各種監控，沒有發自內心的接納和關愛，很多父母的字典裡只有成績二字，根本不關心孩子的心理需求。孩子的成績是他們的臉面，他們信奉只要努力孩子就能課業進步的悖論，造成了目前很多家庭悲劇的產生。

教育孩子的最關鍵的一個字是“愛”，也就是無條件的接納和理解，可以與他們暢所欲言地溝通，我們要把孩子看成一個活生生的人，而不是我們的附屬品和控制物，要學會尊重他們，理解他們，適時地引導他們待人接物和自我管理。另外很多家長也需要把注意力放到工作上，努力去實現自己的理想，不要只會盯著孩子，把自己的理想都放在孩子身上，這樣的做法給孩子造成了沉重的壓力和無盡的困惑，也造成了目前青少年抑鬱症高發的情況。

不是出走就是自殺，這是現在的孩子普遍存在的不正常現象，而且越來越低齡化，有些孩子，就算沒有真的付諸行動，但總是把離家出走或者自殺掛在嘴上，讓父母終日惶惶不安，對此，做父母的該怎麼辦？我想，除了正確引導，我們更該做的，是從小培養孩子的抗壓能力。

先講一則寓言故事：兩隻青蛙在牛奶廠覓食，不小心掉進了牛奶罐裡，牛奶罐裡還有為數不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗到什麼叫滅頂之災。

一隻青蛙在牛奶罐裡遊了好幾圈，又試著往上跳了很多次，但是因為牛奶罐太滑，它跳不上去，它想，我是永遠也出不去了，於是，它很快就沉了下去。

另一隻青蛙在看見同伴沉沒於牛奶中時，並沒有沮喪，而是不斷告訴自己：“我一定能夠跳出去。”於是它繼續在牛奶罐裡不停地游來游去，尋找出口， 不知過了多久，它突然發現腳下黏稠的牛奶變得堅實起來。原來，它它和同伴不停地遊動攪拌，已經把液狀的牛奶變成了乳酪！不懈的奮鬥和掙扎終於換來了自由的那一刻。它從牛奶罐裡輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘裡，而那一隻沉沒的青蛙就留在了那塊乳酪裡，它做夢都沒有想到會有逃出險境的機會。

有時候我們的孩子們也會遭遇青蛙的境遇，很多突如其來的挫折或困難會阻擋人們前進的腳步。

但是有的人卻成功了，是因為他們能夠堅強地面對，而有的人失敗了，是因為他們面對困難一蹶不振，失去了繼續拼搏的勇氣。因此，我們要告訴孩子，跌倒了不要怕，勇敢地站起來就能看到一片豔陽天！在日常生活中，我們也要不斷地鍛鍊孩子的勇氣，從小培養孩子的抗壓能力和樂觀向上的精神風貌。

對孩子教育首先是家長自身要成長，孩子出生就要給予無私的愛。什麼叫無私的愛？就是父母的付出，而不是管生不管養。很多父母不願意帶孩子，晚上也不帶孩子睡覺，把孩子放到祖父母身邊成長，等到上學接過來，結果發現這也不行那也不好。然後再各種的指責，這種情況下根本教育不好孩子，發生衝突是一定的。激烈了就是出走或者走向極端，不是解決問題而是徹底逃避解脫。怎麼改變？我個人認為，第一要決定生孩子就必須自己撫養，二歲以前充分給予孩子安全感，父母以身作則互敬互愛給孩子做榜樣，家庭矛盾都要和平方式解決。如果父母有矛盾一方摔門而去這就是給孩子作反面榜樣。也就是告訴孩子我生氣我出走。身教大於言傳。再一個三四歲就是給孩子規則意識培養的關鍵期，不能毫無原則的慣著孩子，吃飯滿屋子跑追著喂，去商場買東西不買滿地打滾等等。五六歲生活基本自理，自己穿衣穿鞋，自己洗澡，自己給自己倒水喝水。這也很重要！很多孩紙家長一切都包辦，都不知道自理和冷暖，更不會心疼大人的不容易，當然就不會有歸屬感，也就沒有責任心，自信心。他一切的生活能力都要靠大人，依賴大人，自然上學就會出現很多問題，遇到障礙。生活能力的培養也是手腦協調性的基礎，沒有這個基礎自然上學跟不上，寫作業慢，學習能力差，人際關係差，挫敗感就強。再一個上學的孩子需要一個適應過程，家長就是要給孩子鼓勵，包容。陪著孩子一起戰勝困難，而不是指責訓斥挑毛病。放平心態，我們絕大部分孩子終將平庸。金子塔尖的孩子是極少數。如果家長做到這些，親子關係不會差。更不會走極端的。

我最恨父母出出相逼的行為，老一輩的思想和現在新時代年輕人的思想不一樣。新時代年輕人是有理想的。做父母的不要打罵子女，要對子女輕言細語商量心理疏導，聽聽子女心聲和想法。子女的人生道路對與錯，是他們的選擇。放開手吧，讓他們自由飛翔。但是子女做錯事，不要生氣打罵，要跟子女聊聊人生，生活就是這個樣，指有腳踏實地做好自己的事情，生活過的美好，夢想一定會成功，未來更加美好。