停課不停學，網上上課是快要堅持不下去了。

1.現在的作業真的很麻煩，就以我孩子的為主，微信一個群，qq三個群，現在老師又讓下載釘釘，同步學，每天上午孩子開始學習，下午我就開始給孩子找作業，因為老師並不是把所有作業都發在一起，有的發qq群，有的發釘釘，發釘釘還好，很好弄，如果發群裡，我還要一點點翻去找作業。因為現在群裡都被家長刷屏了。

2.孩子上課。孩子上課是特別麻煩的事，現在還好，開始老師要求去小管家裡簽到，所以我每天不僅要讓孩子上課，還要去各個群裡，app裡簽到。而且孩子學習，雖然老師教，但是透過直播的方式，老師很難掌握每個孩子的情況，只能是家長去管孩子，讓孩子認真聽課。

3.時間限制，學生雖然停課，但是家長還是要正常上班，所以孩子上課的事情也是比較麻煩，大的孩子還好，就是小孩子要家長陪同。如果孩子沒有上課，老師會在群裡點名。

4.效率問題，網上上課，孩子聽課並不專心，很多題不會，只能依靠父母在家教學。所以，一直維持這種方式是不行的。

5.孩子在家時間多了，外面也不能出去，不能找同學玩，孩子在家會經常玩手機，看電視，對孩子的視力也特別不好。

停課不停學，網上上課，我和我的學生是越來越適應了。

為什麼呢？我今天下午開了市局研討會，發現我採取的手段和教學方式還是比較合理的，今天下午的“線上家長會”家長們的反映也充分證明了我學生越來越適應這種學習方式了。

我的主要做法如下：

一、網課前提前熟悉教學內容和自己需要的教學平臺，2月10日第一次網上微輔導時在直播教學平臺召開“線上家長會”，給家長介紹網上教學的方法，需要使用的平臺，以及在家需要做好的事。

二、網課中（每週三課時），做好提前準備，課上儘可能做好學生的心理輔導，讓學生明確這樣做的可能性和必要性，同時注意課的趣味性和知識性。知識性滿足了家長的需求，趣味性滿足了孩子們的需求，多媒體並舉家長們和孩子們都認真照做。

當然了，孩子不來上課或者不認真完成作業的說明家長的認識不到位，或許和我的認識不能同頻共振，或者家長心有餘而力不足。就要想方設法與家長溝通，取得家長的理解和支援，從而實現教育的效益最大化。一開始當然好說，教學方式新奇，家長重視，孩子們自然做得不錯。隨著家長的復工，孩子對老師教學方式的熟悉，單純的知識教學在孩子眼裡變得失去或者減小了誘惑力。

這時候，老師們就要不斷反思自己的教學，與家長溝通，在各平臺學習交流，爭取自己教學水平和教學方式有大改觀。同時，與家長、學生溝通，彼此理解，改進方式方法。

經過這些努力，我自信我的學生大部分已經適應並信心滿滿了。

堅持不住了，學習新知識，老師學生無法溝通，老師很多內容講解不到位，不知道學生掌握如何，學生跟不上，作業不會做的多，頭疼

網路課堂有一定的好處，但是針對不同年齡段，以及學習成績不同的孩子作用也不一樣，學習好的透過網路教學可以學到新的知識，學習不好的可能就很難學到新的知識，主要是網路課堂和線下課堂不一樣，老師不能及時發現孩子的表情和反應，孩子也沒有在學校學習的氛圍，教學時候的肢體語言，面對面溝通互動交流等，網路課堂無法有效解決