本來就不應該強制性報班，孩子不喜歡學，你給孩子報班除了浪費錢還有浪費時間。很多家長覺得別人家的孩子也報班，自己家孩子不報就輸在起跑線上了，其實這個觀念是非常錯誤的。

在現實生活中很多家長都讓孩子報各種班，美術，音樂，舞蹈等，基本上都是小學階段學習幾年，上初中後沒時間學習，然後就放棄了，可能以後再也不會學了。對於這部分孩子來說，花錢花時間學習幾年，初中就停了，這種是最浪費的。小學階段學兩三年，其實也學不到特別多東西（當然不能說一點沒用），如果孩子自己感興趣的科目還好，不感興趣的科目簡直就是浪費時間，與其那樣，還不如用那些學費給孩子多買點書，培養孩子讀書的習慣，以後孩子走上社會參加工作後，小學時候學的那些興趣班東西基本忘了。如果是從小培養孩子養成愛讀書的習慣，這會對孩子的一生都有益。

個人觀點而已，不一定適合每個孩子，反正我的孩子我不會強制性給她報班，只要平時能把學校老師留的作業獨立完成，有空了讀讀書，這樣就行了。除非孩子自己喜歡某一個興趣班，那就必須要支援。

其實90%孩子都不願意上培訓班的，但是絕大多數都在以不同形式的補習，很多事被父母要求的，很多也是透過引導的，極少數是孩子自己要求的。

孩子補習確實不應該強制，但我覺得可以引導，因為有些方面作為父母來說，確實不能夠去直接輔導，一個是知識能力不足，第二個是方法不對，如果孩子出現問題比較大，只能選擇去補課來改變孩子的學習習慣、方法、態度等，當然選擇的時候找一些大的，正規的機構相對來說靠譜一些，學習成績不好的孩子，可能會更加排斥補習，但是可以家長和老師跟孩子好好溝通，引導孩子上。

千萬別指望一個幾歲，十幾歲的孩子光靠興趣去持續、勤奮地學習。每個進步的孩子背後，都有一個咬牙“狠下心”的家長 。

我相信，孩子長大有所成就後會感謝你現在的堅持！

這個要看孩子的個人情況而定，不要盲目的給孩子報輔導班，孩子在文化課方面優秀是完全沒有必要給孩子報輔導班的，自然更不會影響到孩子的發展了；如果文化課不理想，我們在採取強制措施的時候也要進行疏導孩子的心理。

講一個案例：昨日與一個小學5年級的家長交流，目前孩子成績數學98，英語99，家長想給孩子報一個同步輔導的數學和英語的課程。在交談中我發現不是孩子或者家長覺得成績有問題了想輔導，而是家長覺得班裡其他孩子都在做輔導，自己孩子不輔導也怕落下。每一個孩子在學習的過程中家長都是怕孩子落下的，哪怕是優等生。其實這種思想要不得，孩子本身在文化課方面是非常優秀的，家長盲目的強制性給孩子報輔導班一會影響孩子對學習的積極性，二是會耽誤孩子接觸其他新鮮事物的時間。所以最後我給到該家長建議，目前孩子不需要做同步的輔導，如果孩子願意的話可以嘗試去學習一下英語的新概念和奧數；如果孩子不願意六日再做輔導，家長也就不要再勉強了，有上輔導班的錢和時間不如帶孩子去他想去的地方或者場所去增進一下見識。這樣才會更有利於孩子的發展。

所以，當孩子成績比較優秀的時候我們作為家長要給予孩子時間和空間去做他想做的事情，如果成績不理想的情況下采取強制輔導也要疏導孩子的心理，避免弄巧成拙。

我是莫言，一個讓學習變得更簡單更快樂的老師