對於性格內向的孩子，老師會比其他的孩子多花上很多心思！我以前帶的班裡，有一個女生特別內向，（以下就化名花花）剛入園時不哭不鬧也不說話，別人跟她說話就嚇得渾身發抖！於是我就特別注意她，因為哭的孩子可能哭幾天就會適應，但像花花這樣的，很可能會憋一場病出來

於是在以後的每天，我都會牽著她的小手跟那些活潑的孩子一起做遊戲，睡覺也是先把她哄睡再哄別的孩子！

後來我做了一個現在想起來最關鍵一個舉動:我把花花托付給班裡最活潑（可以說有點皮）的一個男孩子，請他幫我照顧花花！然後那個風風火火的男孩子突然變得細心起來，玩遊戲帶著她，排隊帶著她，上廁所也先把花花扶到便池上才去解決自己還有一次跑的很快的到我旁邊，說:老師，你先幫我看會花花，我去解個大便

這樣的動靜結合一直到了三年的幼兒園生活結束，那個風風火火的男孩子很好的收住了性子，那個內向的花花也很好的融入了集體生活……

希望每一個內向的花花，都被人溫柔以待……

因材施教，人人都是人才

一、內向性格的孩子本身就對自己要求很高的、很嚴的，本來就是一個活得很累的人，老師再對他們高標準會加重他們的累。累過頭了，就會形成焦慮。內向性格的孩子敏感、細膩，因此就要粗線條地對待，使之更加大氣，讓他們多去看看周圍的人，或者說多看看外面的大世界，儘量別給他們鑽牛角尖的機會，以免他們會更加敏感、更加細膩、更加較真兒。

二、千萬不可以用憤怒對待他們。內向性格的孩子大聲說話很容易讓他們感覺到是在挨批評，他們臉皮很薄，也許瞪他們一眼就會哭呢。所以對這樣的孩子不要用高聲憤怒的語調對待，這樣他們才能開啟心扉，否則他們可以長久地默默無語。

三、對於內向性格的孩子依然要表揚。所有的孩子都需要受到肯定，內向性格的孩子尤其需要，但是表揚的方式應該跟別的性格的孩子有所不同。因為他們很害羞，臉皮很薄，如果能夠表揚到細節的部分，那是內向性格的孩子最喜歡的，因為他們很關注細節，所以他們特別希望你能看到其漂亮的細節。

四、要引導內向性格的孩子表達自己。　內向性格的孩子有一個特點，如果老師給他們很大的安全感，他們就很願意表達的，他們的表達水平一點兒問題都沒有，只是能沉得住氣而已。溝通是一種習慣，習慣是培養起來的。對於內向性格的孩子更要注重從小就不斷跟他們說話，找更多的機會讓他們說話，鼓勵他們多參加班集體活動，參加班幹部競選、參加演講訓練班，等等。

五、不要催促內向性格的孩子做決定。內向的人是被動型的，他的節奏會稍慢一點兒，所以他要想做決定，一定是想清楚了、想完整了、想得完美了他才會說出來。所以你最好不要催他，因為催他也是沒有用的，他不會配合。

教師們真的需要下苦功夫好好引導和培養那些性格內向的孩子，一個好的老師會懂得因材施教的重要性，只要我們有足夠的耐心，相信我們一定會感化他們的。

因此，班主任在做性格內向學生的思想教育工作時，首先要引導學生正確認識自我，幫助他們找到比較良好的自我感覺，因為“人們的自我感覺組織著他們的思想、感情和行動。

自我感覺使人們能夠回憶過去，評估現在，計劃未來――並因此做出適應性的行為，還要幫助學生大膽地去和其他同學交往交流，融入到大集體中去，鍛鍊自己的社會人際交流能力，以及自己的表達和表現能力，從而更好地發展自我綜合素質。