這要看誰來組織，在哪裡輔導，如果說由學校組織，在學校輔導老師的子女那肯定是不可以的啦，起碼來說，佔用了公共資源，但如果說教師私下自己商量，在自己家裡輔導自己的孩子，那麼，天王老子都管不了！

如果老師連輔導自己孩子的權利都沒有，那麼，誰還來當老師？老師也是人，老師也是父母，老師也“望子成龍，望女成鳳”，誰規定老師的孩子不可以優秀？要想孩子優秀，不陪伴，不教育，不輔導怎麼可以？如果為了當老師就忽略了孩子的成長，那麼，就沒有人願意當老師！曾經不是有人舉報老師輔導自己的孩子是破壞了教育的公平嗎？簡直就是荒唐至極！有的家長為了掙錢，沒有時間輔導陪伴孩子學習，如果按這個思維，你掙錢當富豪了，也不公平，你可不可以把你的錢分給老師，我看這純屬害了“紅眼病”！

法無禁止皆可為！你掙你的錢老師不眼紅，老師輔導自己的孩子你也別眼氣！這就是“八仙過海，各顯神通”！從老師的角度來說，也可以叫近水樓臺先得月。

老師是一種職業。俗話說得好:百年大計，教育為本。教育大計，教師為本！尊師重教是我們中華民族的優良傳統。所以，希望大家從內心真正尊重教育，尊重教師。不要動不動用道德綁架老師，為什麼現在老師出現了“陰盛陽衰”的現象？為什麼有的地方招聘教師遇“冷”現象？這都應該值得我們反思！

只有讓老師真正享受到從事教育的幸福，老師才可以靜心教書，潛心育人，才可以肩負起振興中華民族的歷史使命！

沒有任何一個學校會這樣做，在疫情期間多一事不如少一事，這樣人口聚集的活動，學校的領導是絕對不會允許的。

如果是學校出面這樣操作肯定會在社會上引起爭議，因為這涉嫌利用了學校的公共資源，而且這對於其他學生來說也是不公平的，因為學校的性質是公益性的，是為全體學生服務的，不是為單獨的老師家孩子服務的，所以老師家孩子不能夠，佔這個便宜。

所以從佔用學校這一點上來看，這個行為就是不可以的。

不過如果是老師聯合其他幾位老師，自己組織，自己找一個地方，或者是租一個地方輪流給孩子們進行輔導，這是我覺得可以的，因為這既不佔用學校的公共資源，也不違背國家的法律，這屬於給自己家孩子輔導，對其他孩子來說也是公平的。

不過即使是這樣，還是應該注意一個問題，那就是絕對不能夠讓其他孩子加入，如果一旦加入了非教師子女的孩子，這就涉嫌在假期給孩子補課，對公立學校的老師來說，無論是否收費，這都在法律上和政策上是不允許的，所以老師們一定要格外的謹慎。

提到補課問題，大家都很敏感，尤其是學校和老師組織的補課行為，所以題主的問題必須要搞清楚兩個前提：

1、此次補課是老師自發組織，還是學校組織的？

2、組織補課是否利用了學校的教室和資源？

以上兩個前提條件，將直接決定了此次輔導班組織的合理性和是否涉及到了教育公平問題，具體分析如下：

現在很多輔導班沒有開放是事實，但如果學校主動組織和參與補課那自然是不合理的，雖然是教師子女，不會涉及到其他學生，但由於學校是參與者和組織者，實際上也就是利用了自身的優勢資源幫助部分特殊群體謀利益了。

學校的教室，水電等資源是國家的，不管是學校組織，還是老師個人行為，一旦利用到了這些資源，自然也就是涉及到不公平享受教育資源了，如果說大家都可以享受的話，其他學生家長是否也可以組織外面老師到學校來上課？

打個比方，語文，數學，英語三科老師他們相互之間將幾個孩子組織起來，私下輪流給孩子上課，既沒有學校參與，也沒有利用學校資源，更沒有涉及收費，我不認為這是違規的，就好比給自己朋友的孩子輔導功課一樣，還需要經過其他人來批准嗎？

所以，我認為對於學校老師相互之間幫忙給彼此孩子補課的問題，還需要具體分析，不能一概而論。但有一點必須要提醒的就是，由於大家對補課問題比較敏感，還是建議教師們不要太高調的組織這樣的補課，就算不涉及到學校資源，也要儘量避免涉及面過廣，這樣做對誰都有好處。

學校把教師子女組織起來集中輔導，違反政策嗎？

如今不知道是怎麼了，總有一些人看老師不順眼。我您這個問題屬於其中一類。我歸納一下看老師不順眼的幾種常見表現。

一、老師都是課上不講重點，逼迫孩子補課。

二、老師嚴格管理孩子到變態程度。

三、老師喜歡打孩子。

四、老師工作輕輕鬆鬆又抱怨工資低。

五、老師特別矯情，老師總要求得到尊重。

以上這幾種是常見的問題，如果客觀來說，這些問題雖然不是普遍問題，但是可能在某些人的眼界裡確實存在，我們多少都能找到一些這樣的老師，我雖然作為教育工作者，平心而論，我也能一定程度上表示一點點理解。

但是朋友，您這個問題我真的不知道該歸於以上哪個類別裡！

奧！

或許，應該是……

六、老師家的孩子不應該學習好！

這樣行不？！

如今的老師已經在夾縫中生存，戴著腳鐐起舞。工作起來已經是百般禁止，萬般苛責。他們有的早已經學的“佛系”，別說體罰學生，連批評學生都是慎之又慎，處處畏首畏尾，不是因為別的，就是因為如今社會對教師要求太多，在嚴苛。這些，作為教師都能夠接受，慢慢轉變工作方法唄，現如今很少體罰學生了，教學工作仍然有條不紊地進行著，家長滿意，領導放心，成績也不錯，老師們怎能心安理得。

但是，可能是老師好欺負，新聞上凡是涉及到老師的，基本都是老師的錯。以至於放縱了社會上這種“欺負老師”的心理，前一段時間，某家長用化妝品偽造血跡，誣告老師的新聞就跟能說明問題。好在調查嚴謹認真，不然又會有一個教師被處罰。

而我們也從中看到了某些人對教師的“病態”心理，非要搞倒老師！這似乎是一種仇視老師的心理。

而本問題也很奇怪，老師輔導自己的孩子，何錯之有！從法律上說，法律沒有明令禁止，不算違法。從規章制度來看，沒有相關條例規定教師不能輔導自己的子女，也不違規。

為什麼非有人雞蛋裡挑骨頭，處處為難老師呢？

學校把自己的子女全組織起來自己輔導自己的子女，違反政策嗎？

這是不違反政策的。

第一，學校不會以單位的名義組織這種活動。這太容易被有心人挑毛病，甚至舉報。大概率會是由學校中的幾個老師牽頭，組織的自發性行為，同時向學校提起申請，放學後借用部分教室。學校考慮到老師收入較低、外出補課費用較高、且是老師們以互助形式組織的免費活動，有利於減輕教師負擔，提高學校凝聚力，在不增加國家財政負擔的情況下給予教師部分福利。出於以上考慮，在非教學時段免費借出部分教室。完全不違反政策。

第二，所謂的教育公平問題。教育公平是指每個公民有平等接受義務教育的權利。只要老師們在上課時按照教學大綱要求講授課程。課後，在工作時間回答學生的提問。就完全沒有問題。老師以互助形式給自己的孩子課後補習，只要不收費，並不違反政策。好多家長，在課後給孩子包各種補習班，也是在給自己孩子補課，你能要求他們都別補了嗎？不可能的，那是人家自己的權利，任何人無權干涉。

肯定違背，毋庸置疑！

首先，發起主體違規。只要是學校出面組織就錯了，如果是部分教師自願組織自己的孩子，小範圍相互輔導就行。注意區分個人行為和組織行為，組織行為肯定不行，無論是否收費。

其次，形式違規。組成“輔導班”，就錯了。規定就是不能組織輔導班，這是明目張膽犯錯。零星輔導和成建制輔導是明顯不同的。

第三，濫用資源違規。由學校出面組織，就會佔用學校教室，水電等學校公共資源，自然違規。

第四，容易造成不良影響。一旦正式組織輔導班，就會有非教師子女想辦法加入，就會造成家長們質疑。在自媒體時代，好事不出門，壞事傳千里。到時候縱有萬張嘴，也有口難辯。

我也是教師，對個人行為自願進行輔導，不佔用公共資源，我是舉雙手支援的！

我女兒有幾個同學的父母也是中學教師，他們就有幾個關係挺好的同事連續幾年相互交換，集中幾個子女進行輔導，而且效果不錯。都是小範圍，在家裡利用休息時間輔導，形式靈活，不聲張，不加外人。這是自發的個人行為，不涉及經濟利益，學校也不過問。

對集中輔導，堵不如疏。

教師連自己的孩子都教不好，家長們能相信你教好他們的孩子嗎？

學校既要帶頭避免違規，同時對合法的自願輔導還是應該支援。

學校教師把自己的子女組織起來自己補課，我覺得沒有違規政策。理由如下∶

一∶教師自己組織起來的，不是學校的行為，教師此時只是家長的身份，家長互相幫助給自己孩子補課怎麼可能是違規。

二∶教師自己互相幫助給孩子補課，沒有收費行為，在職教師是不能在外兼職有償補課。免費補課沒有違背政策。

三∶校外培訓機構補課貴，效果有可能還不明顯，哪有自己親力親為好呀。我老公學校的老師，他們只要有子女在學校讀書，就會協助班主任也參與班級管理，給孩子營造良好的班風學風，自發組織互相給孩子補課，從一年級就開始。他們學校教師的孩子基本上都考得好，有上清華的，有上重本的，好像很少很少上普通一本。自己給孩子補課，省補課費，效果還好，為什麼不行呢？就像家長在家給孩子輔導一樣，怎麼可能算違規。

應該違規了，只要補習的人員不限於自己的孩子，哪怕不收錢，也是違規的，沒辦法，雖然情理不通，但法律就是這麼規定的，你要一告到底，很大的可能老師會被約談，也只會被約談，終究沒收費。[摳鼻][摳鼻][摳鼻]

教師輔導自己的孩子或互相交換輔導對方的孩子，只要不是工作時間，只要沒有借用學校國有資源，有什麼不可？這既不是假公濟私，又沒有違法，更沒有高調炫爹媽辱國家，憑什麼不可？

組織到誰家裡去可以，利用學校教室什麼的，就是違規， 這是自以為聰明的打球。學校組織，首先就很確定的違規了，何談其他。