為什麼要做家庭作業，因為做家庭作業是對學校所學知識的回顧和運用，併為下一次的學習做些準備。

如果小學低年級要學的知識少，體育活動和社會活動安排多，那麼在校就能完成有關知識學習任務，完全沒必要人為加碼。讓小學生充分享受自然光，充分運動，充分和夥伴在一起玩耍，對他們的長遠利益是有用的。

當然，還要考試只考學校內容，不拿分數評判低年級的學生和老師以及學校，讓家長加碼的內容遠離考試，家長也就用不著多此一舉了。

我是一名一線教師，也是一位班主任。我認為家庭作業是必須要佈置的，至於佈置多少，那要看學科性質，當天所學新知識的內容量，難易度來綜合考慮。

為什麼必須要佈置呢？

首先，我們說課堂上的學習是第一次學習，課後作業是第二次學習，按照學習計劃獨立自主學習，梳理知識，整理重難點等是第三次學習。如果想要成為學習尖子，任何一次學習都不能放過！

其次，課後作業是對當天所學新知識的複習與鞏固。由於每節課時間有限，課容量有時又大，所以學生在課堂上難以全盤吸收。課後作業就是達到練習，複習，鞏固新知識的目的。

第三，方便老師透過批改學生作業及時瞭解學生對新知識的掌握情況，這樣可以為第二天的備課做好準備。如果學生掌握的不好，可以再多花點時間講解，如果掌握的都不錯，直接就往後繼續開新課。

第四，學習的目的是為了用，學完新知識後，透過完成作業來達到“用”的目的。學以致用嘛！

所以，課後作業還是需要寫的，對於家長，還是希望配合老師，認真督促孩子的課後作業，從而使孩子的學習成績步步高昇！

不好意思哈。在我前面有不少的朋友都發表了文章，而我還是要說說自己的粗劣的想法。

首先我要說的是我是個膽小的人，其次才是一個教師，一個青年教師。按照國家教育方針指出：1、幼兒園教師不得教授任何形式的文化知識，那幼兒園小朋友的家庭作業也就只能是明天穿好衣服準時到校。2、一年級和二年級不得佈置留堂和家庭作業，我只敢佈置背誦的一點任務。回家把學到的知識背給父母聽或者是把學校的趣事通知和父母一起分享，都是促進孩子健康成長增強學習興趣的好方法。

其次才能說我是一名教師，一名膽小的教師。這幾年教育部門針對社會現狀不斷推陳出新，一些新規出臺後也得到了進一步的完善。而在佈置低年齡階段的作業情況是非常嚴格的，而在中高年齡段的作業則形式多樣不做太多的限制。一般而言，我們時常佈置的家庭作業其實就是鞏固學習的成果。其實不然，我倒是覺得鞏固學習的時間最好是當堂訓練找出錯誤原因和方法，而課後或者回家作業最好是針對錯誤題目佈置。這樣不僅針對性強時間短，而且還可以適當的給預習下一節課更多的時間。高年級的科目作業內容較低年級的要多得多，難度係數也是非常驚人。所以預留時間提前學習是非常重要的，要養成預習—當堂訓練—課後鞏固—預習下一課的好習慣。

最後說一點自己的想法，再強調一遍：我是個膽小的人。除了日常的家庭作業外，（很多學生為了學習而學習，找不到一點的學以致用的地方）其實也可以在星期天給學生布置個生活作業。比如回家給父母洗個腳然後寫一篇事後感、就老師的課堂優缺點點評、對自己學習的成果一個反思和同學點評等等。當然這些作業靈活多變，一定是在不違反各項法規的前提下開展。