孩子們離家出走，首先說明溝通出現了問題，而且這問題是潛藏很久的，只是最後孩子眉心一下解決不了，接受不了，就會離家出走！現代教育不再像以往，在大環境的影響下，孩子越來越敏感，尤其到敏感期叛逆期年紀，孩子表現更突出！所以要求家長，多多關注孩子的細節，身體健康同時。也要多多留意孩子心理健康，平時做好溝通工作，多聊天多談心，也要尊重孩子所思所想，不要什麼事情都說，no，這事情你怎麼做這麼差勁啊，誰都不希望天天聽到批評，更何況孩子需要肯定，和鼓勵！孩子們會被肯定，帶來自信心，更會勇敢的！

“‘差評師’父母導致越來越多孩子離家出走，貶低教育是否合適？”這還用說嗎，顯然是錯誤的，不是合適不合適的問題了。有很多名人在談到自己幼時父母對自己的教育時，凡是那些被父母打擊、貶低的，都對自己性格的養成產生了很多負面的影響。父母貶低自己的場景，甚至話語，成年以後仍然在記憶中揮之不去。

我們每個人或多或少，都會有這樣的記憶場景吧。也許是因為自己也曾經有過，所以現在我在對自己孩子的教育中，不願意讓他再經歷我曾經的經歷，我是“賞識教育”的堅定支持者、實踐者。

可能有時候我們大人的一句無心話語，在無形中卻在傷害孩子的自尊心、自信心。因為自己對孩子過高的要求，寄予厚望，總拿自己的標準去要求和衡量孩子完成的結果。而往往孩子又不能馬上達到，我們在覺得失望的同時，就會不自覺的脫口而出“差評”。又尤其是像一些完美型的家長，更甚。

當孩子的自尊心受損，會讓孩子變得自卑、內向、不願與人交流、懦弱膽小、承受力差等等。

為了把我們的孩子培養成自信、Sunny、敢於表達、勇於承擔的人，根據我自己教育孩子的感受，我想提這幾點建議：

一、多發現孩子的閃光點。每個孩子都有自己的閃光點，關鍵是家長有沒有發現。不要總羨慕別人家的孩子，更不要拿來和自己孩子比較。多觀察孩子的閃光點，加以正確引導，每個孩子都具備特長和才能。推薦閱讀《卡爾丶威特教育全書》。

二、積極鼓勵和激勵。孩子的進步，哪怕是一點小小的進步，也應該給予及時正確的鼓勵和激勵。不要籠統的說你真棒，真好。而應該把具體進步在哪裡說出來。比如說，今天作業完成的很快，那麼可以說：“今天作業做得比昨天快，少用了20分鐘，在提高做作業的效率上，今天的你比昨天有進步！”還可以接著問，“媽媽很想知道你是怎麼做到的呢？”既做到了對孩子鼓勵，用“追根朔源”方式還能夠讓孩子思考明白自己是如何做到的，並且家長再給予激勵“那媽媽希望你明天也能繼續保持哦！”。

三、適當給予幫助。陪伴很重要。當孩子對我們有需要的時候，我們不能置身事外。比如陪伴孩子一起閱讀，有不認識的字及時告訴他；陪伴他一起玩耍，哪怕是一些我們覺得非常幼稚的遊戲，但因為有我們陪伴，孩子會非常開心，不會感覺到孤獨；當觀察到孩子心情不美麗，遇到一些自己無法解決的問題和困難時，一定要及時詢問並適當給予幫助。

四、多和孩子交流。一定要和孩子多說話，哪怕有時候沒話也要找話說。我經常就會問孩子幼兒園裡的一些事，什麼都可以問，多和孩子聊天。家長先傾聽，可以提出自己的建議，但不要直接批駁。

如果我們能夠把孩子當作是一個單獨的個體——人，在尊重的基礎上教育、引導孩子。而不是把孩子當作是自己的一個從屬物，總習慣用家長的威嚴壓制孩子。我想我們和孩子之間就能夠有更寬闊的空間相處，以及相互成就。