學齡前的孩子是最好相處的了，TA們除了吃喝玩睡，沒有更多的需求，也不會質疑你的話語跟決定。

家長需要做的，就是陪寶寶玩，玩出花樣，玩出樂趣。然後在玩的過程中做好啟蒙教育工作。這樣孩子在上學之後，在知識的瞭解上比沒有經過啟蒙的孩子進步一些。

這個問題看似簡單，實際上很值得各位家長思考。

我就用兩個例子來說下，和學齡前寶寶不同的相處方法，會有怎樣的結果。

A寶寶平時是媽媽帶，A媽媽和孩子一起玩遊戲，一起讀繪本，一起做家務……有一次，A寶寶和一個小姐姐一起玩遊戲，可是沒多久小姐姐的媽媽就要帶小姐姐回家了，兩個小朋友依依不捨的，最終小姐姐還是回家了，留下了A寶寶獨自傷感，A媽媽看到寶寶不開心，就問:“寶寶，是不是因為姐姐走了，沒人陪寶寶玩，所以寶寶才不開心的”A寶寶點點頭，隨後A媽媽又說:“那媽媽陪寶寶玩接下來的遊戲好不好”

A寶寶說:“不行，媽媽太大了，玩不了我們的遊戲”

A媽媽說:“媽媽縮小了就可以陪寶寶一起玩了吧”

B寶寶也是由媽媽帶，B媽媽帶的方式不同，B媽媽喜歡玩手機，孩子哭鬧了，就用手機哄哄，做家務時嫌孩子礙事了，就讓孩子看手機，就這樣B媽媽給孩子一個錯覺，手機是陪伴他最好的東西，所以當爸爸下班後，用手機看新聞時，B寶寶就會將B爸爸手機奪了過去，看自己喜歡的動畫片。在人多的場合不給看手機就會哭鬧，媽媽也很無奈，最終只好妥協寶寶。直到上了幼兒園後的一天，B寶寶說不想去幼兒園了，因為老師不給他看手機。

相信大家都希望做A媽媽，有一個像A寶寶的孩子吧！在和學齡前孩子相處時，要給他極具耐心的陪伴和細心的教導，不要讓電子產品代替了父母的陪伴，當然可以適當的給寶寶看看手機，但絕不能允許寶寶肆無忌憚的看。

怎麼和學齡前兒童相處，對於這個問題我是這樣認為的，在6歲之前的小朋友都屬於學齡前兒童，而這個階段的兒童，具有活潑好動，求知慾旺盛，自尊心開始萌芽，開始形成自己的思想和對事物的看法，樂於發表意見，樂於支配別人等等特點，而且現在的孩子因為接觸的事物都是具有龐大的資訊量，所以在選擇自己的朋友時也有自己的標準，和這樣的孩子相處，我認為最重要的一點就是融入到她們的生活中去。

首先，我們需要孩子接受我們，那麼我們就更要尊重孩子的選擇與喜好，多陪伴孩子玩他喜歡的玩具或遊戲，如果孩子一時想不到玩什麼的時候，你要有好的提議或者好的點子來引起孩子的興趣，這就需要對孩子多關注，畢竟每個孩子的性格不同，興趣不同，對遊戲的關注度也不同;

其次，多帶孩子去戶外或者遊樂場，玩是孩子的天性，親近大自然或者去新奇的遊樂場探險都是每個孩子喜歡的休閒方式，而有人陪伴則是另一種感情的交流，只有孩子開心了，快樂了，才會放鬆戒備，敞開懷抱接納你，這樣相處起來也更有輕鬆更和諧;

還有就是在生活中事無鉅細的照顧孩子，不要看孩子小，其實誰對他好，誰對他不好，在他小小的心靈裡也是能夠分得清的，只有細心的照顧孩子的吃喝拉撒，衣食住行，讓孩子感受到愛與重視，他自然會和你好好相處。

學齡前寶寶進入一個陌生的環境，接觸陌生的人，都會有牴觸心理，這時候老師需要主動接近孩子，帶著他與其他小朋友一起玩，比如做遊戲、唱歌或者跳舞，讓他熟悉環境，覺得學校是一個充滿歡樂，友愛和諧的一個大家園。