首先，社會道德整體下滑，很多人沒有社會責任感與使命感，“尊師重道”之風氣越來越淡泊，出現了“老師不像老師，學生不像學生”的怪誕習氣。故而，那些道德素質底下的人便會我行我素，打架鬥毆，無惡不作……

其次，家風不好，家庭教養欠缺。試想：一個在家裡面連自己的父母、親人都不尊重的孩子，那在學校怎麼能夠尊重老師呢？一個被父母從小放任卻不加以管教的孩子，怎麼能夠懂得“尊師重道”呢？

再次，個人修養欠缺，自私自利，跟著那些黑社會的鬼混，仗著身後一幫所謂的“兄弟”而感到唯我獨尊……試想：一個連法律都不怕的人怎麼會懼怕老師呢？一個連自己的家都不顧的人又怎麼會尊敬自己的老師呢？……

當然，也可能是因為老師的不對。不過，就算是老師的不對，也不能動手打自己的老師啊？因為，“一日為師終身為父”！老師就像自己的父母一樣，他們也希望自己的學生能夠成龍成鳳！

所以說：家庭教育與學前教育尤為重要！縱古觀今，有哪個名人偉人聖人不是因為從小受到良好的教養？

古代有曾子為了兒子從小養成講誠信而殺豬，孟母為了孟子有個良好的成長環境而搬家三次……

近有胡適之母為了胡適能夠爭氣而嚴加管教，很多農村的父母也從小就教導子女要行善積德……

試想：這些從小就受到良好教養的人怎麼可能去打自己的老師呢？他們尊敬自己的老師都來不及！

為什麼會出現學生打老師的現象？

近幾年教育方面一系列的問題頻頻出現，老師和學生之間的關係在社會輿論下有很大的矛盾。老師打學生，體罰學生，對學生不尊重，佈置作業較多等等，學生打老師，學生不尊重老師，學生不把老師放在眼裡。。。等等一系列的問題那麼這些問題為什麼會出現呢？

特別是，學生打老師這樣的現象出現的原因。

我覺得原因可能有以下幾條：

原因一：學生教師之間本身的矛盾體

學生本身是一個被動的群體，教師和學生之間的本來只是教與被教的關係，後來被社會群體賦予了很多的其他定義，使得這個之間的關係變得極為複雜和深奧。

原因二：教師對學生不夠尊重

教師和學生在這個關係中，教師處於主動地位。學生的一系列動態教師都要過問，比如學生的學習，學生的生活等等，在這期間，教師有可能在某些方面會對學生的各種行為進行管束和約束，學生這個時候如果本身不認同的話就容易產生矛盾，導致其中之間有摩擦發生。教師處於主動地位，可能會依據這個地位的優勢對學生髮出不尊重的情況，這個時候矛盾激化，學生記仇可能會出現打老師這種情況。

原因三：學生的素質有待提高

新一代的學生本來應該是更比一代強，可是每一類人裡面都是要有幾個另類，學生也不例外。新一代的學生素質整體還是處於中等水平，有一部分同學，由於認識不夠，或者說沒有接受正確的三觀教育，使得他們的認知有偏差，素質有待提升，對老師不尊敬，沒禮貌甚至和老師頂嘴，更甚者出現打老師的情況。

有些頑劣的青少年連父母,爺爺奶奶都敢打甚至敢殺，出現幾個打罵老師的案例不值得大驚小怪。這與那些頑劣少年的家教有很大關係。當然這絕不是什麼好事，敢打老師的青少年說明其膽大包天，估計長大以後啥事也敢做，對社會穩定來說，就是一顆顆定時炸彈。現在殺人傷人案件越來越多，應該引起全社會的重視！