我以前初中的時候有一個數學老師，人很兇，還因為打學生而出名。（不是無差別打，專打那些染髮、穿耳洞、不上課的那些，特別擅長把人絆倒或者正蹬）

這個老師因為數學教的好，而且對待學生手段強硬，反而很受學生服，學校方也喜歡。

升職很快，幾年不到好像升成省重點中學的副校長了。

他說過一句做數學題的話，我至今一直記得。

聽起來很有哲理，又有點屁話，但我至今受用，甚至去年考研的時候也用到了。

他說“做數學題，不會做就往下做。”

第一次聽的時候我覺得“不會做還怎麼往下做？？”，我琢磨這句屁話快20年了，根據我做數學題的經驗做出了一些解讀。

1、往下做，就是直接跳過，不在這題上浪費時間，等最後能拿分的題都做完了，再看時間來處理這題。

2、數學題其實是一個邏輯思維的過程，如果把數學題比作一個毛線球的話，那這個毛線球可能有幾個不同的線頭（也就是不同的解法）。看到亂哄哄的毛線球除了某些人或某些貓會很有快感之外，相信大部分人都會覺得頭疼。那麼，我們從已知條件裡把能推出來的推出來，雖然這道題“不會做”，但至少有些步驟我能“做下去”，然後沒準剛好就找到這個毛線球的線頭了呢，也許做著做著就解出來了，也許解出來以後就有快感了呢。

又也許本來不會的題，用這樣“不會做就往下做”的方式，終於做到了最後一步，然後最後一個答案算錯了一分不得，以此來提醒自己不能粗心對吧。