當然算！

大多數一年級學生，認識的字可能還不是很多，尚不具備獨立閱讀的能力，所以需要大人們讀給他們聽。聽，就是不認字的人的閱讀方式，不管聽的是故事繪本還是其他書。當然，最後是從小就讀給孩子聽，到一年級才讀已經有些晚了。

語感來自於對一種語言的熟悉程度。聽多了，孩子自然就熟悉繪本中的表述方式了，等到以後某天，自然而然就會運用了。所以，一是要選擇好的繪本，二是同一本繪本要多次閱讀效果更好。

兒子小的時候，我們就經常給他讀書，結果他把書中的內容記得清清楚楚，後來讓他自己去看，結果他在完全沒有學過認字的情況下，自己認識了許多字，在幼兒園就可以獨立閱讀了。寫作能力也不錯，現在小學六年級，已經出版了自己的第一本小說。

我認為孩子願意聽故事和繪本是一件很好的事情，家長先不要糾結於這算不算閱讀，而要保護好孩子願意聽這個意願。

聽故事繪本的好處我認為有：

優質的繪本用優美和精煉的語言對圖畫進行描述，呈現的是一個完整的故事，對於一年級的孩子看圖寫話很有幫助。

優質的語言表述能夠提供給孩子書面語，能夠積累書面詞彙。孩子一邊聽，可以一邊在大腦中進行想象，有助於孩子想象力的發展。孩子聽多了，會嘗試自己表達，轉述或者使用聽到的詞彙。

家長也可以去研究看看，孩子喜歡聽的故事是什麼型別的，有什麼特點，對孩子進行積極地引導。

讀故事給孩子聽，好處太多了，而最大的價值就是孩子喜歡聽，因為喜歡，就會激發孩子對閱讀的興趣和熱情。從而走上終身閱讀的道路，終身受益。所以啊，您給一年級的孩子讀故事聽的意義和收穫，遠遠大於您期待的，何止是語感啊。

很多一年級的家長以為孩子上一年級了，認識字了，就不用家長讀了。這往往是個誤區。我們應該繼續讀下去，只要孩子喜歡聽我們讀，我們就讀給他聽。特別是對於小學一二年級的哈子來說，我們的朗讀非常重要，為什麼這麼說呢：

1、孩子從幼兒園進入小學，開始了真正意義上的學校學習。面臨新的環境，新的學習方式，對孩子而言都是一種挑戰。而且開始有了作業和學業的壓力，而且課本閱讀可能會帶給孩子並不愉快的體驗，這些因素會是的孩子對於閱讀的興趣和熱情會下降。在這個時候，如果我們繼續每天讀故事給孩子聽，讓孩子回家以後仍然能感受到閱讀的樂趣，才能繼續保持興趣和熱情。

2、剛上一年級孩子認識的字比較少，閱讀內容非常有限，如果我們不讀了，孩子可能根本沒法自己獨立閱讀。就會感到困難，這樣也會讓孩子失去興趣。

3、即使孩子認識很多字，但未必能閱讀理解。閱讀能力是一種積累漸進的技能，實在不斷的閱讀過程中不斷的積累提升的。不是認識字就會具備。如果孩子只是會讀，但並不能理解，也感受不到故事帶來的樂趣，也會沒興趣。

4、孩子的閱讀能力和聽力不是同步發展的。孩子可以聽懂並理解自己無法讀懂的情節複雜的故事。如果我們經常讀給他聽，不僅讓孩子聽懂，覺得有趣，還可以幫助孩子提升閱讀能力。

繼續保持給孩子閱讀的習慣吧。讓孩子養成閱讀的習慣，一定是我們在孩子的教育中做的最有價值的投資。我們每讀一次，就是在為閱讀的樂趣打一次廣告，孩子就會對閱讀多一點興趣和熱情。閱讀，改變人生，只要保持這份熱情，孩子會受益無窮。