以教師的角度來回答一下，當我看到這個新聞的時候，我的內心早就寵辱不驚了。為什麼，因為這樣的事例太多了，還記得曾經那個因為留下班裡優秀生寫作文而被殺害的老師嗎？還記得那些因為懲罰學生而被開除的教師嗎？教育中師生關係早已傾向了學生，不管是什麼樣的情況，輕飄飄一句未成年，老師反而要承擔本不該承擔的結果。在這樣的大環境之下，有的學生只會越來越囂張，而老師只能是越來越忍氣吞聲。

從踏入教師這一行業後，站在講臺上，看到下面齊刷刷地看著我的純真眼神，我明白了自己的責任，教書育人，不僅僅是傳授知識，更多的是育人，可如今對老師的保護越來越少，以至於老師也越來越不敢言，這樣之下還怎麼談育人？以我自己親身經歷的一件事為例，班級裡有一名很特殊的學生，上課經常會突然站起來大喊大叫，這個時候我就必須要先維持紀律。有次穿了裙子，被此生撩了裙角，試問一個女教師被學生猥褻該不該維護自己的權利？難道真的如微博上鍵盤俠所說，被強姦的那個人因為穿了漂亮衣服就活該被強姦嗎？事情當然是維護了自己的權利，但是也收到該生家長的舉報信，對這些只能報以呵呵。

要想改變教育現狀必須要維護好老師該有的利益，要不然長此以往這種情況會越來越多。

家庭教育的缺失，是導致這些事件發生的直接要因。在現有大環境下，這種事件發生的機率還是會很高，也需要教師們平日對待學生進行適當的引導。作為教師一定要剋制自己的一言一行。

教師長期和學生在一起，會發生很多的事情，有些是令人愉快的，有些是讓人不愉快的，甚至是痛心的。學生都是在經歷了這些事情之後有了各種人生體驗，才學會了成長，教師則是在各種問題的解決處理中積累了經驗，也更加理解學生，愛護學生。

學生如果在課堂上罵老師，那說明這個學生生氣到一定程度了，而且敢在課堂上罵老師，說明這個學生性格是比較倔強的，所以，不建議老師跟他來硬的，建議在課堂上軟處理，然後等到下課了，再把這個同學叫到辦公室，好好聊聊，瞭解瞭解原因，讓學生明白他的行為是不對的，同時老師自己哪地方做的不好，也要跟學生表達歉意，只有誠心才能換來誠心。

以包容平和的心態，共同成長！

有句古話說:

“一日為師，終身為父“ 尊敬師長是中華民族的傳統美德。無論出於什麼原因，這名學生開口一罵的那一瞬間就輸了。老師不僅是老師，還是一名長輩，國家九年義務教育也沒能教會這個孩子起碼的“尊重”，即使未來考取名校又如何？

另外，我看了辱罵老師事件的始末。老師起初用半開玩笑地提醒該學生，方式已經相當溫和，卻不想該學生當場發飆，認為老師是當著全班同學的嘲諷他。

如果非要說老師做的有什麼不妥，我認為就是學生情緒上來後，老師又繼續對質“你是不是遲到了？你每次都說錯了，你改過沒？你的作業交了沒？”一連串的反問，直接擊中學生敏感的自尊，導致學生情緒極速惡化。該問題是否課下討論更好呢？畢竟一是此刻二者的溝通都在氣頭上、二是影響了其他學生。

高三的學生正處在青春期，敏感，叛逆，自尊心強...我想對這位學生說: 孩子，我想先告訴你何為“自尊”，它是一個人基於自我評價產生一種自重、自愛、自我尊重，並要求受到他人尊重的情感需求。

一個上課經常遲到、老師屢教不改、不交作業、老師教導幾句就破口大罵的人，他所謂的自尊，真的敏感又粗俗。