能不能上學這不好衡量，有的能上特殊學校。有的一輩子就得待在家裡。一旦診斷為自閉症目前看在醫學界沒有治好的先例。

自閉症屬神經系列疾病。患者本身腦袋裡不起變化靠外界強化訓練起不了多大效果。所謂的加大運動量只能增加患者的身體素質。對腦神經不起任何作用。

患自閉症孩子的家長要面對現實，擺正自己的位置，不能強求，錢再多也要花的有用，有價值。不能應付那些所謂能治好自閉症的專家，教授，祖傳秘方的忽悠。自閉症是全世界公認不死得癌症。

我不是教授，不是專家也沒有祖傳秘方，我只是發自內心的奉勸那些患了自閉症患者的家長們要面對現實。我也是自閉症患者的家屬，我經歷的太多了，現在孩子還是、、、。

自閉症是一種由大腦病變所引起的綜合症，也稱為孤獨症，是一種心理疾病。其主要症狀可包括人際關係的隔離、語言的困難以及行為障礙等等。自閉症核心症狀有三點：語言障礙，社交障礙，行為異常。具體表現：不理人，不看人，不說話等。至於自閉症的形成原因到現在沒有一個具體的定性的說法，人們多年來一直在尋找自閉症的遺傳學因素，但目前所有研究都證實自閉症與外部因素有關，如母親在嬰兒出生前的壓力。當然，自閉症的產生與孩子生長的環境，孩子的遭遇等也有關係。

有些孩子是在母親的體內，隨母親懷孕的當時的狀態，從而得了自閉症，這在某種意義上可算是“先天性”自閉症。還有些孩子本來是開朗的，可是由於自身經歷了一些變故，比如家庭離異、親人去世等，這些突變的事情會在孩子心裡留下創傷，往不好的方面發展，就易形成自閉症，不願和外界交流。 但是熟話說上帝關了一扇窗就會開啟一扇門，雖然自閉症的孩子不怎麼對外交流，或許他們都擁有一技之長，只是暫時活在自己的世界裡，不願走出。

自閉症的孩子能不能正常上學，與孩子自閉的程度是輕還是重有關。如果孩子的自閉症是輕微的，能聽老師上課，外人說的話能進去他的世界，是能正常上學的。這時需要家長多多關心孩子，照顧到孩子的情緒，慢慢開導，從孩子的經歷找原因，找到可以與孩子交流的那個線索，慢慢的帶領孩子走出自己的世界。而且，孩子或許在校園裡，和其他同伴慢慢的接觸，只要孩子不抗拒，不牴觸，一切都有轉機的。慢慢的，孩子越來越與外界交流的。如果孩子的完全拒絕和外界接觸，抵抗外界，只停留在自己的世界裡，這樣的話，或許就不能正常上學了，因為老師上課講的東西他都聽不進去，他完全封閉了自己。這樣的話，可能就需要到專門接納這類孩子的地方去學習，自閉太過嚴重的話，可能需要接受藥物治療和專業心理師開導，或許會有點幫助。具體怎麼選擇關鍵在於孩子的自閉情況，以及孩子是否願意和外界交流。所以說，孩子的成長是很關鍵的，家長要多加關心，關注孩子的心理健康和身體健康。

自閉症的康復本質是社會性的康復，是能夠融入正常的人群，但由於孩子的狀況各不相同，需要訓練的內容重點也不一樣，所以不能一概而論。在上學前應該儘早帶孩子做相應的康復訓練。學齡時也應依據孩子本身能力所達到的程度（語言、安坐、迴應、環境適應、手腦配合、主動社交、自理能力等）參考正常學校需要達到的標準，確定孩子是不是上普通的學校。在融合上還有問題的應該繼續接受提升能力的康復訓練而不能著急上學，否則如果跟不上學校也會勸退。

隨著全社會對自閉症患兒的重視，一些特殊的有針對性的學校會不斷成立，所以家長們應該以孩子的康復和正常生活作為目標而不是過分強調讓孩子“跟上大部隊”。