我們經常會看到父母放下手中的活兒，全程陪伴孩子做作業。又或者是父母“玩手機式”的陪伴孩子作業。

父母陪伴孩子學習做作業，會提高孩子的學習和發展自控能力嗎？

心理學研究表明，兒童自我控制能力的提高，不是自然而然發生的，兒童對成人的獎罰或監督的依賴的時間越長，他們就越難以發展其內在的行為標準，並用於指導自己的行為。

小學階段是兒童自我控制能力由外部控制階段向自我控制轉變的重要階段。而父母的陪伴與監控剝奪了孩子自我監控能力發展的機會。例如：

父母代替孩子安排和管理學習。

孩子回到家，父母就替孩子安排好學習，對孩子學習指手畫腳，孩子脫離家長安排的學習軌跡，家長就會指出來批評。導致孩子沒有控制和管理自己學習的機會。

父母代替孩子思考和決策做作業。

孩子做作業過程中遇到難點需要思考時，父母會迫不及待的給出答案，甚至幫助孩子整理作業。

孩子規劃學習活動和安排時，父母立馬幫助孩子決策。

在父母的陪讀下，孩子不用對自己的學習進行安排，也不用考慮其他的活動安排，做作業遇到難點也不用思考。

長此以往，孩子沒有真正學會對自己的學習如何管理和做好自己，也不會對學習負責，只能過度依賴父母的安排規劃。這樣的陪伴只會有弊而無一利。

我們的目的是培養一個能夠自覺學習，自己事情自己做的孩子，所以說你的目標一定不要放在陪伴孩子學習上面，再好的陪伴，也不如培養孩子自己獨立的去做事情更好。

其實，父母最重要的給到孩子內在的成長動力。

從陪伴孩子做作業也會看到，父母是根本不信任孩子，可以獨立完成他的作業。

還有我們常見的場景，媽媽打手機玩遊戲，孩子在做作業，這樣一個陪伴。這樣的陪伴是低質量的陪伴，為什麼這樣說呢？

因為你給孩子做出了一個榜樣。在陪伴孩子重要的關係裡面，你可以走心，你可以做別的事情，你可以去敷衍，可以假裝在這裡陪孩子做作業，其實身在曹營心在漢，會給孩子的心靈造成大的認知上的一個誤區，覺得自己將來也可以這樣做，這才是最大的問題。

那什麼樣才是真正的利於孩子學習成長的方式呢？

真正的讓孩子有好的學習狀態，應該家長是否在學習成長，孩子真正學到的是，即便我的父母這麼大年紀了，也在不斷的成長自己這樣一個姿態，一個狀態。你會給孩子種下一顆努力的種子，這顆種子即便在任何時候都可以學習，都可以成長，都可以不斷地變得更好，這才是我們陪伴孩子做作業的本質。

建議最好是不陪孩子做作業，對孩子放手，給孩子獨立自主的成長空間，以及獨立思考解決問題的空間。

如果你要陪孩子做作業，就不要指指點點，不要讓孩子心裡種下另外一顆種子，做作業是一個特別痛苦的事，媽媽會嘮叨，是一個不斷被否定的事情。那一旦你沒有陪伴的時候，他就不再認真做作業，變得磨蹭、拖拉、偷懶。

陪伴成長比陪伴學習更重要，孩子在成長過程中會遇到學習之外的問題和困惑，家長及時給與指導和幫助，比一味關注監督學習更有助於孩子健全人格，發展自我控制能力。你說呢？

三年級的孩子要不要陪著做作業，這個問題學校的老師會根據大部分孩子的情況給一些建議。但也僅僅是建議，每個孩子要根據實際情況去判斷。

就拿我們家來說，兩個孩子，一個五年級，一個四年級。

大的動作非常麻溜，在學校就已經把一部分作業做完，回到家裡基本上七八點就做完作業。特別是以前還每天在學校訓練到晚上六點多才回家，可從來沒有拖到九點鐘以後才完成作業。

小的讓人急得抓狂，可以坐在書桌上發呆發一個小時，不寫一個字。經常晚上做作業做到十一點，十二點。小的做完作業，孩子累夠嗆，大人也累夠嗆。

也看過專家的講座，讓孩子先從簡單的作業開始完成，我也跟孩子說過，讓孩子從簡單的開始完成。可他就是不改，他就是要先做語文，再做數學，最後英語。因為作業登記本上是這個順序。

我也跟他說了很多次。“你動作快一點，快些做完作業就可以玩。”可是沒多大效果。所以一直到現在，小學四年級還是經常陪著他做作業。

不過，轉機出現在最近。他喜歡打羽毛球，我就告訴他。“八點半之前做完所有作業，就可以出去打羽毛球。”結果他現在興致很高，每天儘量快一些做完作業，然後就出去打羽毛球。現在很少拖到九點鐘以後。

需要注意的一點是要找到孩子做作業慢的原因，儘量給他解決。

我們家小的有幾個問題，

第一，碰到不會的想半天，想不出來就開始胡思亂想其他的事情。也不問大人怎麼做自己不會的題。這時需要告訴他碰到不會的題要儘快提問。

第二，寫字潦草，寫字速度慢。我們家的字寫得那叫一個慘不忍睹。要求他寫工整，他可以一分鐘寫五個字，十個字。後來想了很多辦法，讓他去過硬筆書法學習班，假期每天讓他寫三張書法紙的字...總之要培養小孩的寫字速度，又要讓孩子寫工整。（我們家的寫字還是慘不忍睹）

第三，房間裡，書桌上很多玩具或者雜物。很影響小孩集中精力。有時作業本下面有其他書，作業本沒鋪平，寫字的時候受到影響。我跟我們家小的要求很多次，做完一個作業就把作業本收起來，拿出下一個作業的作業本。現在比以前好了一些。

以上內容請參考，祝小孩早日能獨立、快速完成作業。

“陪作業”或“不陪作業”，沒有定論。主要看以下三點：

三年級，孩子正在逐漸養成學習習慣，是否開始慢慢放手，讓他獨立學習，以下幾點幫您解惑。

一.孩子是否養成好的學習習慣。

1.對作業心中有數

用專門的本子記錄每日作業。知道當天作業有哪幾項，自己預估每項的完成時間，並由易到難安排好完成的先後順序。

2.能夠專心做作業

做作業，就是做作業。不要一下子口渴，一下子肚子餓，一下子上廁所，一下子又發現缺本子，一下子又玩玩橡皮擦。總之，看著坐在書桌旁，面前也擺著筆和本子，但一直在做與學習無關，與當日作業無關的事情。專心做作業，就是先處理完所有與學習無關的事情，坐到書桌旁，就是學習，就是做作業，沒有旁的事情。

3.做完作業，自己檢查，自己修改

一二年級，在自查修改上稍有些難。可能不會就是不會，粗心做錯的較少，但還是要從小培養習慣。

1）自查修改，其實是一種非常好的複習方法。他讓孩子重新過了一遍當日學習內容，而且通過查錯修改，孩子能清楚發現自己的哪個知識點掌握不好，存在哪些問題，能夠重點補缺。

2）檢查也有技巧，熟練了效率才高，有助於考試時快速檢查試卷，快速糾錯，提高分數。

檢查作業也講究方法，也有技巧。比如：63÷9=7，驗算肯定是用乘法7*9=63，這樣要快得多。此外，還有很多個人適用的方法，雖不能得出正確答案，但如果答錯了，一眼就可看出，可以快速找錯修改。這些都是在平常的作業檢查中，需要孩子自己思考，自己發現並熟練。掌握好了，正式考試中能大大降低疏忽大意的錯題率。

4.不懂的題目，最後集中到一起問家長

1）孩子不懂的問題，讓他先跳過，集中到最後一塊問。這樣有助於提高作業效率，培養好習慣。以後，考試也是這樣，思考一下，確實不會，先跳過，卷子上會的全答題完了，再重新嘗試，不要在難題上浪費太多時間。

2）家長解疑答題，一定要讓孩子自己先看書，再試試會不會。實在不會，家長再引導告知解題思路，而不是直接告訴答案。這樣，孩子在考試時，遇到難題，也能先想相關知識點，思路清晰了，難題也能得心應手。

二.學習成績如何

1.孩子的學習成績最能檢驗孩子的學習效果。如果學習習慣不錯，成績也很棒。家長可以逐漸放手，不用陪作業，讓孩子自己學，自己掌控安排。

2.但如果成績一直不好，而學習態度、學習習慣都沒問題，家長就需要參與進來，與孩子一同分析，問題所在，趁學習內容還不多，儘量在低年級棒孩子把成績趕上去。

3.學習態度、學習習慣、學習成績都不好。沒得跑，這個作業家長陪定了，而且還得特別花心思的用心陪

三.如何陪作業

家長陪作業也得講方法。不能說孩子在寫作業，我就做旁邊玩手機好了，不懂就來問我，我就告訴答案。你一旁手機玩得樂呵，孩子也想玩，容易受影響。

也不能一直盯著孩子，稍稍寫錯一點，就立刻指出，怎麼又錯了……孩子不勝其煩，感覺家長囉嗦，又感覺被監視，寫個什麼都心慌慌，半天不敢下筆，家長又開始說孩子動作慢。孩子、家長雙方都不開心。

如有可能，最好關掉電視，家長在孩子旁邊，保持一定距離，看看家長自己的書，也可以看看孩子的課本和筆記，瞭解孩子學習的大致內容和掌握情況。在此期間，除非孩子主動找你，或孩子明顯在玩，沒學習，需要家長提醒，否則都不要隨意打斷孩子。

“陪作業”，還是要先培養孩子的學習習慣，具體內容可參照第一條。學習習慣好了，學習成績一般都不會差。家長們再針對孩子的具體情況，幫孩子突破下，爭取能進班上前六或更好的名次。

我認為這個問題要具體問題具體分析。

三年級的小孩子經過一二年級的磨鍊，有的孩子已經形成了自主學習的習慣，他們是不需要陪的，而還有一部分孩子可能沒有養成這種習慣，家長確實是要陪著寫作業。

如果你的孩子確實是一寫作業，就磨磨蹭蹭，寫的作業時間特別長，那就需要家長陪伴一段時間，讓他養成自主完成作業的習慣。

第一，陪孩子寫作業時，不要給孩子壓力，只是在一邊陪同，家長可以找一本書坐在一邊，這樣增加一下學習的氛圍，而不是全程盯著不放，給孩子一個輕鬆的環境寫作業。

第二，陪孩子寫作業時，不要批評孩子，孩子遇到不懂的問題，要耐心講解，即使是特別簡單的問題，也不要訓斥孩子，要認真耐心講解。

第三，陪孩子寫作業時，不要總催促孩子，孩子在寫作業時，有一個思考的過程，不要催促，那樣會造成孩子寫作業馬虎，不認真。

第四，陪孩子寫作業時，可以制定一個學習計劃和時間計劃，剛開始，可以時間長一點，慢慢的可以縮短時間，孩子就會改掉磨蹭的壞習慣。

第五，陪孩子寫作業時，我們要多鼓勵和讚揚孩子，孩子寫作業時，我們不要多說話，等到給孩子檢查作業時，我們要多給鼓勵和讚揚。

相信過不了多久，你的孩子會變成一個自主學習的好孩子。

您現在需要的是怎樣讓孩子能夠養成獨立完成作業的習慣，而不是替他完成作業，在我看來陪做和督促其實就是替他完成。

一、和孩子一起制定計劃。告訴孩子每天回家需要寫作業，但是做作業的時間你可以自己來定，最好寫個計劃表，計劃表讓他自己來寫，家長也可以參與其中，比如寫一下你們平時晚飯時間，如果時間有所衝突，就可以和孩子商量看怎樣調整，直到大家都滿意為止。這裡也包括可能孩子一回家想看一會兒動畫片或者玩會玩具之類的休閒活動，畢竟上了一天學，家長這方面要理解孩子，這時候不要阻撓，而是告訴他晚上幾點之前需要睡覺，所以不管你是休閒娛樂還是做作業都需要在九點或者十點之前完成。但是做這些事情你都可以自己安排時間。這是可以激發孩子內生動力，如果一直家長每天督促，那他永遠學不會自律。

二、不一定非要陪做作業。當開始實行計劃的時候，你可以問孩子是否需要我在這裡陪你一起，如果孩子需要，那家長要記住閉上嘴，並且放下手機拿本書看。如果不需要，就離開，同樣是放下手機看書。這兩種情況都要提前告訴孩子要記住自己定的計劃，我相信你能在規定時間完成，媽媽或爸爸現在也需要看書學習一下，咱們就不互相打擾了。（或者哪怕你做家務運動也行，但就是不要看任何電子產品。）千萬記住不要去偷看他，你需要的是信任孩子。不管他是出來上廁所還是喝水，只要他不理你，你也就不要理他，只需看你的書或者做其他事情。等他做完，如果沒有超時，一定要記得鼓勵他說媽媽或爸爸很高興你在自己制定的時間內完成作業，你一定也為你自己感到高興，這是好的開始，我相信你以後都知道該怎樣制定計劃並很好的完成。如果超時，那就要說很遺憾你沒能在你自己規定的時間內完成，你是否能想到哪裡出問題了麼？他可能會說時間定的短寫不完，這時候你就說那咱們可以重新調整時間，明天再接再厲。還要鼓勵他說我很高興你能從中找出問題。

學習是孩子自己的事情，家長要讓孩子能夠自己往前走而不是推著他走。讓他自己走就需要給他自主權，讓孩子能從中感受到自己是有能力做好這些事的。當然萬事開頭難，一開始肯定會出現很多錯誤和各種不確定因素，家長要放平心態，孩子才會更從容不迫，這個世界沒有完美的人，更何況還在學習中的孩子。我還是特別強調家長不要在家裡看任何電子產品，特別是在孩子做作業時。

給你推薦看一本書《正面管教》，裡面的內容挺不錯的，因為是外中國人寫的，一定要結合國情，畢竟盡信書不如無書，家長要勤于思考才能幫助孩子。

我們看一下為什麼一定要陪讀。

人的惰性

其實我們人不管大人小孩都會有一個惰性，當然只有成年了以後可以用自己的意志力來克服這些惰性，但是很多大人還是有時候會想稍微放鬆一下自己，這其實就是一個惰性和自我緩解的一個表現

那小孩子在這個方面的支援力就更差了，學習畢竟是一個比較枯燥，而且短時間很難產生成效和成就感的一個東西，要想讓小孩子有足夠的意志力去堅持學習，這幾乎是不可能完成的任務。學霸型的孩子是萬中無一的，這個和天生的性格有關係，強求不來的。所以說這個從本質上就決定了，小學階段我們一定要陪讀，一定要幫助孩子慢慢的完善自己的一個自制力，要讓孩子養成一個良好的學習習慣。

什麼事情不能做

儘量做到不打罵：我們現在很多家長陪孩子學習，就是有時候有很大的問題，就是過於急躁，一看見孩子我學習就開始又吵又罵又打，這個其實對孩子來講，因為小孩都有逆反心理，這個對孩子來講完全是無效的，你可能能壓制住他，但是上了初中高中以後就完全不行了，所以說還要有各種更積極的方法去幫助或者引導孩子，所以說打罵一定要避免。

不要在孩子學習的時候玩手機：在一個在孩子學習的時候，旁邊一定不要有打擾，因為小學生的自制力很弱，很容易被旁邊其他事件所吸引，所以說孩子家長最好也是陪著孩子在旁邊看書，提供一個比較好的學習氛圍。千萬不要孩子在旁邊看書，你在旁邊玩手機。

如何引導

我這邊可以說幾個方法，怎麼樣來引導孩子。

可以潛移默化的給孩子講一些道理，但是這些道理作用很弱，不過還是必須要孩子明白這些大道理，比如說努力學習才有一個更好的未來，其實這個道理對孩子來講短時間是不見效的，但是你一定要讓孩子明白這個道理，這是最重要的。可以用反例去刺激一下孩子，這個作用會稍微好一點，就比如說你讓他去看一下貧困地區的孩子是什麼情況，或者說做一些比較累的體力勞動的工人的生活和工作環境是怎麼樣的，那激發他一個前進的動力。培養孩子的好勝心，孩子的好勝心有強有弱啊，家長可以根據孩子的情況，在他的朋友裡給他樹立一個榜樣，或者說競爭的對手，形成一個良性的競爭關係，但是千萬不要找別人家的孩子，就是完全不認識的，但是學習又超厲害的學霸，一定要找他熟悉的人。還有一個比較現實的方法，就是制定小目標，然後及時表揚孩子。及時表揚，有目的性的表揚，能讓孩子獲得短時間的成就感，然後來幫助他，提高對完成學習學業的一個興趣。最重要的一點就是家長有時候不要過分介入，要學會控制自己，孩子就是一個需要不斷犯錯的一個過程來完善自己，所以說讓他適當的犯錯，適當的受到一些懲罰，對他來說是一次成長的機會，不要包攬一切事情。總結

相信以上這些經驗和方法應該能夠幫到你，小學的孩子一定要陪讀，一定要陪著幫他，養成習慣是最重要的，如果你要看一些其他文章，在我的賬號裡會不斷的更新一些小孩子小學生成長過程的一些問題的解決方法，因為我家的小朋友也是在上小學。所以你可以關注一下，然後我們也可以相互交流。

我們不陪就寫作業很慢！喜歡邊寫邊玩！所以陪著呢寫作業可能質量要好點！可是這樣不好！如果不自覺的孩子不陪做父母看的著急！陪有時可能還會發生矛盾！自覺習慣好的孩子不需要陪伴知道自己要做什麼！我覺得教育孩子比什麼都可貴！

1、積極獎勵法：給孩子放一塊表在寫作業的桌子上，與孩子約定多少分鐘做完作業就有特別獎勵，讓孩子從主觀上願意堅持更久一點；2、平時生活中在孩子專心畫畫或專心玩的時候不要隨便打斷，這樣也會分散孩子的注意力；3、多買一些她喜歡的書，讓孩子多閱讀，在閱讀中培養專注力和思考力，讀完書後讓孩子講給媽媽聽，媽媽聽之後要多肯定和表揚孩子。只要堅持，孩子會一點點改善。

我不提倡、孩子要從小培養良好的學習習慣、學習是自己的事、父母起到監督作用、大人也有大人的事情、沒有辦法說坐在那裡陪著他做.

我不清楚你這陪著做作業是以什麼形式表現的我家娃今年高一，直到現在我也是陪伴，她在學習桌前學習，我在旁邊看書織毛衣，做自己的事情，互不打擾，她學完，我們各回各屋休息娃小的時候自己寫作業，寫完了我檢查簽字，從小養成的習慣就是，她寫完要檢查作業，我可以檢查但是不會明確指出錯誤，靠她自己發現，有時候會反覆好多遍她就會有情緒，但是家裡沒有靠山也就該怎樣還怎樣，這個習慣一直堅持到現在，很好！但是同樣的方法，朋友家娃就行不通，我家是我一個人管娃，在教娃這方面算是一言堂，她家不是，孩子是全家寶貝，當媽的說一句重話，靠山都出來了，導致他現在脾氣很大，所以在孩子教育上不光要做到陪伴還要引導，良好的習慣是從小養成的！