這個問題說不好哪個好哪個壞:

因為你在休學的時候學程是肯定會擔誤一些時間的，但是你也學到了許多在學校中學不到的知識和無比珍貴經驗了呀！!

定義：休學是指學生因故不能繼續學習，經學校同意，保留學籍，暫停學習。

利弊：休學沒啥好處，一般人沒事不會休學的，要是硬要說好處的話，就是說因為出了什麼事，你不能來學校，為了不影響你的學習進度落下太多就先別上了，跟著下一波一起學。給你一個適應的時間，再學一遍。

結語：目前九年義務教育辦理休學學生要求休學，必須由本人書面申請（提供相應的證明材料等），所在學校提出意見，報教務處審批。

可以肯定地說，休學對孩子沒有什麼好處。因為休學是一種無奈的被動行為，而不是可以選擇的有利行為。

當一個學生因為身體或其他原因，跟不上或無法跟隨原來的班級、年級繼續學習了，就停止學習一年，然後在條件允許的情況下跟隨下一個年級繼續完成學業。這就是休學。

所以，休學也是有條件的，而不是想休就休的。說明客觀條件不允許學生繼續他的學業，必須停止一段時間，它不等同於“留級”，是完全被動的。

那麼，為什麼休學對學生沒有好處呢？

第一，一個學生需要休學了，說明一定是出現了什麼問題，比如生病了，需要長時間治療和調 養，對該學生的身體、生活、學習、成長都會產生影響。

第二，學生休學，就離開了原來熟悉的學習環境，中止了正在進行的學業，長時間的休學過程中，未必能夠保持學習上的“溫度”，之前建立的知識體系，掌握的學習方法可能因為中斷學習而丟失，重新獲取需要時間和精力。

第三，休學一年，就和同齡人拉開了差距。學習是有黃金年齡的，雖然一年之差不算多，但已經和同齡人不在一個起跑線上了。考大學，考研，參加工作，都要比同齡人遲一年，別人走在了你的前面，超越起來比較困難。

第四，很難保證在一年的休學期間，離開了學校這個環境，還能保持對學習的興趣了和熱情。會不會在這個過程中受到其他因素的影響或受到其他事情誘惑，變成了另外一個人，發展到另外一個方向？這是一種不確定因素。

總之，如果休學有好處，一定會有許多人爭著選擇休學的。透過分析，我們就能夠得知，休學只是一種無奈的結果，不存在什麼好處。

這位朋友，你好!

我想你在提出這個問題的時候，是不是說因為糾結於家裡的孩子，因為某種原因考慮是否要休學而提出來的呢？

一，假設你的孩子是因為各學科跟不上而選擇休學，那麼你就要思考了是不是我的孩子在平時的學習中，我們疏忽了他的一些理解思考，給予適當的幫助的呢。如果都沒有，只是他單純的跟不走，那這個問題得慎重，因為孩子很多時候都喜歡在學校待著。所以如果說能夠不休學，我們在他平時的學習中就及時的給出一些幫著讀題，尋找老師輔道等渠道，那大可不必修學，因為孩子不光在學知識，也在形成習慣和社會意識。如果我們真的覺得他很差，可以利用週末或者假期全程的給他補一下，這樣的話他的學校又快樂，又有規律又能夠學有所得。

二，如果是你的孩子因為生病原因需要長期在家休養或者在醫院治療啊，那你還真得下定決心的選擇休息，同時呢，一定不要捨不得花時間和經濟，讓他參加一個非常高效的補習班，這樣讓他到複習的時候才能夠不受影響。