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我想在這裡告訴凡是小學生家長，一定要注意一點，我們在早期，一到三年級期間，陪伴學習最關鍵的目的，是培養孩子養成良好的學習習慣。比如說回家以後第一件事兒，洗完手可以稍微的吃一點水果，然後開始坐在那裡寫作業。當然如果作業過多，可以按照時間段來休息，休息十分鐘或者二十分鐘，繼續去學習，直到孩子養成這個良好的習慣為止。並且孩子的學習一定是能動性和內驅力調發出來，也就是說讓他知道，這是他的作業，他的任務，而不是家長的。
那我倒是覺得，媽媽的這個問題，爸爸的觀點我是比較認可的。學習是要交給孩子的，讓他自己把控學習和玩兒的時間，讓他自己設定完以後，這個爸爸很好，有一個總體要求，就是要規定好把作業寫完，並且要保持你的成績是中上，那其他的時間可以由你自己安排。但是作為家長，可以提示他，需要休息的時間。放心，只要我們把這種自主權交給孩子，那當然孩子的自律性並不會像你想象的那麼強大，完全就可以按照自己規定去做，他也會有惰性，也會偷懶兒，他也會執行不到，這個時候你家長就起到了監管的作用，提示的作用，引導的作用。我們可以對他講，“這是你規定的，你自己已經制定好，要一回家先把作業寫完，你現在已經違反規則了，你覺得你應該怎麼去做呢？”那我們只提示到這樣，他可能就回去寫作業了，寫完之後呢，她想玩兒，我們就支援他，可以玩兒。但是玩的時間，玩手機遊戲時間太長，會有損眼睛，並且對將來的注意力沒有好處。這一點還是要求家長跟孩子共同去制定一下，他的遊戲時間。
其實想讓孩子擺脫手機遊戲的吸引力，就需要家長付出更大的努力，就是多跟孩子互動，多帶他去戶外玩兒去。比如說球類的遊戲，打球啊，比如說帶他去跑步啊，比如說帶他去感受大自然啊，這些都是需要我們精心組織和策劃的。當我們家長沒有這樣的決心去做這麼大的犧牲，或者是犧牲自己的一些休息的時間，高效陪伴的話，孩子沉迷於網路世界，沉迷於手機遊戲，那是必然的。因為我們大人已經離不開手機了，更何況是孩子呢？所以其實需要調整的是我們大人。
所以這個親愛的媽媽，你可以跟爸爸繼續去探討一下合適的方法，都可以去體驗，任何一種方法可能都會有效，也可能無效。那無效之後，我們再做出及時的調整。我倒是挺支援爸爸的一種方法，就是把主動權還給他，學習和玩兒的時間由他自己來定。接著我們可以起到的是一個監督的作用，如果做得好，我可以獎勵你，如果做得不好，我可能就要剝奪你玩兒的時間，我們只做這方面的工作，就好了，這個家長你可以試試看。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
兒子9歲多了，三年級，學習方面總的是比較積極，成績也還可以。但是遇到不會的或者作業比較多就很煩躁，發脾氣。每次我都要跟他好好說才能寫好。做作業也很磨蹭。吃東西，手上拿東西擺弄，有時候發呆。簡單的作業有時候要寫幾個小時。有時候發脾氣說作業很多。其實是不想寫。還有個問題，小時候他還挺愛閱讀的。現在迷上手機遊戲。我跟他制定了規則，只有週六週日可以玩兩個小時，但是感覺遊戲對他吸引力很大，沒有以前那麼愛看書了。感覺讓他學習很累。最後一個，就是他的爸爸，他跟我提出了不同的意見。他說我現在是拉著孩子學習，還不如放手讓孩子自己決定玩的時間和學習的時間。主要規定好作業要完成，成績要保持中上。但是我覺得孩子可能沒法真正做好調控，真正讓孩子放飛，他能控制好自己的時間嗎？我現在很困惑。所以想問下需要怎麼改進我們的教育呢？
回覆列表
孩子不會管理時間是正常的現象，想想我們小的時候不也是這樣的對嘛！
其實往往很多時候不是孩子不會管理自己的時間，而是他們不知道這樣做的目的，以及衡量對錯的觀點，都沒有塑造起來！
這個時候家長們應該去給孩子規劃時間，但是不是強制性的去安排命令他，這樣會反彈的。
我們可以適當的給些獎勵
建議家長買一些小貼紙回來，當孩子自覺的時候就獎勵他一顆，並且鼓勵孩子“這樣做很棒”
然他明白做這些是對的，是可以得到父母認可的。
然後告訴他多少個小貼紙相對於兌換什麼獎品。
這樣慢慢的去引導孩子，他的好習慣就好慢慢養成了！