班幹部是在老師主導下，透過班級同學民主選出來的，其職責是在班裡起帶頭的好作用。恊助老師維護班級紀律，收集同學作業等。

如果欺負弱小同學，顯然已經背離了班幹部的職責。初次，老師應給予批評，指導。若再犯，就違背了當選幹部的初衷。應撤掉重選了。

班幹部其職責是在班裡起示範的好作用，恊助老師維護班級紀律，收集同學作業，管理班級。

如果欺負弱小同學，顯然已經背離了班幹部的職責。在現今的大環境下，這種現象很容易引起家長憤怒，所以一經發現，老師應第一時間給予批評，指導，直接撤職，反醒。扼殺校園暴力與萌芽！

這就是典型的“校園欺凌”事件，班幹部平時欺負懦弱的同學，我認為班主任老師在管理上是有責任的，每個班級裡班幹部大多數是教師直接任命的，可以說對教師"言聽計從"的，班主任的指揮棒指哪裡，相信班幹部跟隨哪裡。他們的品質德性怎樣，班主任教師應該是“瞭如指掌”，平時班幹部所做所為班主任老師都是知道的，如果沒有班主任老師的"縱容或默許"，你說班幹部他敢嗎？

近段時間，校園欺凌事件頻發，面對校園欺凌現象，班主任的工作職責決定了他們不能袖手旁觀，最好辦法就是直接管理，不要放任，不然容易釀成大禍。對於校園欺凌應該是中國校園比較常見的一種現象了，雖然我們一般並沒有見到，但並不是他沒有而是這種行為一般都會在暗地裡發生，並且當事人也不會告訴別人，但是正因如此它才變得頻繁，且越發肆無忌憚，甚至現在有很多校園欺凌直接將影片發向網上，然後我們開始抱怨那些進行校園欺凌的人，但卻毫無動作，這種情況會讓被欺凌者形成一輩子的心裡陰影，並且最奇怪的是當年齡大一點進行同學聚會的時候，當年那些人會用一句“當初年齡小不懂事”將一切抹殺。

面對校園欺凌老師最好能夠直接教育，直接將所有人叫到一起問明原因，然後將他們家長叫來問問是不是家庭情況，然後和他們家長講清楚，最好能夠將這件事情在全班中講出來，因為當一個孩子受到欺負時，他會覺得是他自己的不對不敢講這件事說出來，一而再再而三的縱容那些欺凌者，然後很多人見他好欺負便從他身上開始發洩，開始將一切錯誤怪到他們身上，漸漸的當有人不這麼做的時候他就會被排外處理成為下一個被欺凌的目標，而那些欺凌者一開始僅僅只是想表現一下自己的存在感或領導力，但漸漸的他們會發現自己也收不住手了，而孩子那種要面子的心裡會讓他不斷將事情惹得更大，直至一發而不可收拾，老師處理的最好方式就是，將那些孩子的錯誤指出來，將他們私下的欺凌公之於眾，這樣他就能夠拯救這個學生了。

所以我們教師應該重視校園欺凌的現象，不然的話深受其害就是學生，造成陰影，使他們變得不想去學校，害怕去學校學習，久之那些欺凌別人的人可能會養成壞習慣，今後在社會中就會違法犯罪。像校園欺凌這樣，國家從2018年開始就制定了許多政策法規和措施，來打擊和遏制校園欺凌，已經形成一種高壓態勢，從而根本上杜絕校園欺凌的發生。

這就要看些處理學生問題的老師的為人是不是一個公正，公平，講道理的老師了，畢竟現在的老師有很多都還是“自私”的，而且這件事情如果處理不好，就會影響到自己所謂的“高工資”，所以要想真正的去知道老師應該怎麼處理這班幹部欺負同學的事件，還需要先對他們的老師有所瞭解了，再幫助他合情合理的去處理這件事情吧！