我認為遊樂場是有利於孩子的身心健康成長的，遊樂場的工作人員經常組織年齡差不多的小朋友做遊戲，恰逢節日還會有相應的活動。

遊樂園，顧名思義，讓你在遊玩中製造和尋找快樂的地方。遊樂園有許多的專案，也許就有你喜歡的，所以在這裡很多人是可以找到快樂的，尤其是小朋友們。

商場裡面的遊樂園能不能促進孩子的身心健康，這個問題範疇有些大。孩子的身心健康並不是依靠單一的某種因素就能促進或者改變。我們只能去探討遊樂園能不能作為一個影響的因素。

遊樂園的遊樂專案和體育專案一樣，當你全身心去玩耍的時候，你會暫時忘掉憂愁和不開心，讓全身身體得到放鬆，有利於機體功能的調整。

對於孩子來說，有自己喜歡玩的東西，肯定會開心不少，但是這也只是一個暫時性的東西。

遊樂園是一個開放的場所，孩子在這裡也可以接觸很多人，看見很多事情，可能有利於孩子交往能力，觀察能力，適應能力的培養。

孩子的身心健康需要家長長期的觀察和培養，帶孩子多出去走走，釋放壓力，尋找快樂，也是一種很好的手段。

遊樂園也是一個小社會圈子，也可能會出現一些不和諧的地方，例如孩子間的爭搶專案玩，孩子家長間可能出現的衝突，這些都是我們家長應該注意的地方。有的家長把孩子送到遊樂園就讓孩子自己去玩，自己去適應，其實這樣做還是要看孩子自身性格等方面的情況來做選擇。

商場本來就是魚龍混雜，人員構成複雜的地方，在這裡教育孩子得有一個萬全的準備。孩子的身心健康關係到孩子的一生髮展，家長需要多加留意和用心。

個人認為，適當的到遊樂園玩耍能能提高孩子的協調性和注意力。又能一邊娛樂一邊又無形的促進孩子健康成長，只要適當的遊玩就行

一、寓教於樂的效果

雖然兒童樂園進入國內時間不長，但它已逐漸由誕生之初的純粹遊玩性，向寓教於樂的效果進行過渡。如今的兒童樂園，能夠在遊樂專案中加入科學知識、語言詞彙、數字運算等教學內容，讓孩子在遊樂過程中不自覺間得到學習，避免了傳統教學的生硬和枯燥，大大提高了孩子對知識的吸收效果，在潛移默化中得以提升。

二、運動潛能的激發

兒童樂園的遊樂專案眾多，其中相當一部分能夠激發孩子的運動潛能。針對孩子年齡段的差別，透過讓他們參與具有挑戰難度的專案，諸如淘氣堡、智勇大闖關等，能夠促進他們的前庭系統發育，便於提高孩子對自身肌體的掌握，使其協調性、平衡性和靈活性得以提高。

三、智力水平的開發

一般來說，低齡階段的孩子處於好奇心的旺盛期，對於未知事物具有極大的探索心理；與此同時，他們的學習吸收能力較高，利用好這一點將有助於他們的成長和智力開發。

作為孩子游樂的載體，兒童樂園內不乏有涉及益智類、科技類、手工類的遊戲形式，這些都能讓孩子在遊樂的過程中鍛鍊思維能力、動手能力。同時，父母可以任由孩子進行獨立操作，在必要的環節予以引導，在訓練孩子獨立能力的同時，智力水平也將隨之有所激發和提升。

四、人際交流的鍛鍊

根據兒童樂園的定位和場地規模的不同，可能會存在烘焙工房、手工DIY以及互動砸球、競速賽車等專案，這些對於孩子的成長同樣有所幫助。前兩種屬於親子類專案，能夠增進孩子與父母的親子關係，促進兩者之間的交流和協作；後兩種偏向於讓孩子們相互接觸，鍛鍊他們人際交流的能力。