教師教不好自己的孩子，和名牌大學的父母生了個學渣孩子一樣，引起我們關注的是原因是因為兩者的強烈對比，仔細想想其實也沒啥，我覺得主要是教育方法的問題。

我小時候的玩伴他媽是數學老師，教我們那個班，我倆關係很好，他媽上課很認真，次次考試平均分都比較高，不過他成績不好，每次只要是成績不好或者搗亂的時候，都會被他媽嚴厲批評，最後連大專都沒考上。

所有人都會認為教師的孩子學習成績肯定要好，導致孩子和家長都壓力不小，所以說只要在學習上有點問題，父母都會拿出比對學生嚴厲的方式對待自己的孩子。

因為自己的老師，所以會不自覺的拿好成績的孩子和自己的孩子做對比，無形中就增加了對孩子的壓力。

老師在學習忙了一天，和學生打交道，真的很累，有時會無意中放鬆對孩子的管束。我有個同事，週末送孩子上輔導班的時候，還拿著教案備課呢，這種情況下哪還有精力管理自己的孩子。

這樣說吧，你一家人輔導一個孩子寫作業，都會被氣的雞飛狗跳，何況老師管理的是幾十個孩子的一天。

教師是教學生的，在管理孩子中會因為自己的身份而剋制不少，但是在自己孩子身上沒有那麼多顧慮了，所以說很可能是教育方法的問題。

例如：我們都知道要多鼓勵孩子，做教師的家長很容易就會有這麼簡單的題還不會做的感覺，很可能會批評多於鼓勵，這樣對教育孩子非常不利。

所以說，孩子教育出問題肯定是教育方法上存在問題。

拿個例當普遍規律，調查一下就知道了。教師子女的升入大學（包括好大學）機率應該是其他職業的幾倍。一葉障目，不見泰山。

為什麼很多很多教師都教不好自己的孩子？

既然有這個問題，肯定也是有這樣的事情發生的。我們認為教師是專業的人士，怎麼會教不好自己的孩子呢，她可是教師啊。

我有一個例子，她是一名優秀的幼師，經驗豐富，工作上很順利，我曾經也向她請教過相關問題，那時覺得她真厲害，也是我在這個職業裡崇拜的一名教師，當時我只是被學校在學期期中安排來此園實踐一週，一次她需要去辦公室拿東西讓我看管孩子一會，結果沒一會兒教室就吵鬧聲不止，我嘗試用我能想到的辦法讓孩子安靜下來，卻並沒有什麼用，幸虧她來了，簡單的要求孩子保持安靜，就像魔法那麼神奇，教室一片寧靜。她也是一個很細心的人，儘量把班上每個孩子都照顧得好好的，也沒有抱怨過。可是她最頭疼的就是那個都上小學一年級的兒子了，到現在吃飯都是一個問題。一開始我沒不以為然，直到那天她兒子中午放學來園裡吃飯的時候，我見識到了能讓她頭疼的兒子，吃飯與幼兒園小朋友一樣，還不如幼兒園吃飯好的小朋友。

我說的這個例子並不是所有教師都不會教自己的孩子，有的教師能把自己的孩子教育得很優秀。至於教師沒有教育好自己的孩子，可能是她（他）把更多的精力放在自己學生身上，而忽略自己的孩子，教師也是平凡人，也是為人父母，哪個父母不愛自己的孩子呢，也許是太愛孩子了，不小心過多寵愛了孩子。

我個人覺得作為家長來說，愛孩子要學會合理的愛，別不小心寵壞孩子了。