踏浪認為，在義務教育階段，學生的教育結構應當是以學校教育為主體，家庭教育與社會教育為輔助的一種複合教育模式。三者相輔相成，缺一不可。三者之間有某種形式的交叉，又各有側重。從義務教育階段教育結構的劃分上，我們不難得出這樣的結論，凡是由家庭和社會來承擔的教育內容，就是學校教育無法做到的內容或是鞭長莫及的地方。義務教育階段家庭承擔學生教育的角色與內涵。

人們都知道，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。那麼，這第一任老師的教學任務和內容都有哪些?要讓大家有條理地說出來，恐怕也絕非易事。下面，請大家跟著踏浪的思路，讓我們一起來掰扯搿扯，作為孩子第一任老師的父母，到底應該教自己的孩子學些啥？

按現在小學一年級平均入學年齡6歲算，學生到14歲初中畢業時，正好完成九年義務教育。6~14歲，九年的時間，孩子從兒童終於成長為少年，他們在生理和心理上都發生了一系列不可逆轉的變化。待人接物的禮儀與禁忌，對未來社會的恐懼與期許，三觀的搖擺與確立，青春期的困惑與迷茫等等，這些都是孩子成長中所必然遭遇和經歷的，它們也理所當然地成為孩子的父母所必須要研究和解答的重要課題。

傳統禮儀教育。孩子的家庭教育，通常從學習文明禮貌開始。我們通常誇某家孩子家教好，首先是認為他(她)很懂禮貌。中國傳統禮儀紛繁複雜，對孩子在這方面的教育也非一日即可速成，它需要潛移默化，潤物細無聲。具體內容踏浪先簡單舉幾個例子。如進屋要敲門，見到熟人要主動熱情打招呼，同長輩說話要用尊稱，握手禮、鞠躬禮的正確運用，等等。父母要求孩子做到的，自己一定要先做到，這就叫言傳身教。有時，家庭教育可能也會倒逼為人父母者對自身行為規範來一次昇華。孩子做得不好，要對他(她)動之以情，曉之以禮，千萬不能像下圖所示那樣簡單粗暴地對待孩子。勵志理想教育。自己長大了要幹什麼？何以在這個複雜多變的社會上安身立命？這樣的問題每個孩子都想過。而且隨著年齡的增長，這樣的想法就會越強烈，在孩子的心裡甚至會經常性地產生一種焦慮煩燥情緒。針對這種情況，父母就應教導孩子人生之路儘管坎坷不平，困難重重，但只要明確了一個奮鬥目標，並持之以恆地為之奮鬥和努力，就一定會取得成功。失敗也並不可怕，父母永遠是孩子的堅強後盾，哪裡跌倒了，就在哪裡爬起來。這樣的勵志教育和挫折教育，可以讓孩子明確人生奮鬥的方向，並正確看待失敗。責任使命教育。這個階段的孩子正處於青春叛逆期，表現在一貫在父母面前聽話乖巧的孩子突然開始學會"頂嘴"了，對一些事物也開始有自己的主張了。這就是孩子"三觀"始建的先兆，這時父母就有責任從成年人的角度替孩子剖析什麼樣的"三觀"是正確的，什麼樣的"三現"是錯誤的。日久天長，久久為功，孩子在父母的幫教下，"三觀"就會正確樹立起來。青春期教育。有很多家長對這項教育是三緘其口、諱莫如深的。究其心理，和踏浪曾經犯過的錯誤一樣，就是源於內心深處的一種禁忌，不好意思開口和孩子談這樣的話題。感覺好像母親和女兒之間比較好溝通，而父親和兒子之間聊這個話題就比較尷尬。現在有專家給出個建議有需要的不妨試試，即，放一本有關青春期方面的書在孩子的書櫃中，有困惑不解之處他(她)自己可以在書中找到正確答案的。義務教育階段社會承擔學生教育的角色與內涵

社會是一個大溶爐，每個人最終都要溶入其中。在學生義務教育階段，中小學校應當充分利用社會資源對他們開展愛國主義、愛家鄉教育，培養勞動意識、服務意思，增強社會責任感，樹立良好職出理念，從而使學生的綜合素養得到全面的提升。

愛國主義教育。各地的愛國主義教育基地、國防教育基地，都是對青少年學生免費開放的。學校應該借研學旅行之機，定期組織學生參現，讓學生從小就接受良好的愛國主義教育。勞動觀念培養。學校通過組織學生到工廠、農場、商場等勞動場所，參加一些力所能及的勞動，培養他們的勞動觀念，樹立熱愛勞動意識，與勞動人民建立起樸素的階級情感。讓他們學會與坐享其成、好逸惡勞的壞習氣說"不"。服務社會意識。服務意識、公德意識、社會責任感的養成，對義務教育階段學生來說，也非常重要。鍛鍊的方式有多種，參加社群服務是其中一種。學生通過義務勞動、向孤寡老人送溫暖等活動，既豐富自己的社會實踐履歷，又對社會有了直接的認知。職業角色體驗。這樣的職業體驗與技工學校的學生實習有著本質的不同。它僅僅是一種體驗，而不是以學會並且熟練地掌握某一項技能為目的。通過這樣的職業體驗，可以使學生對將來的職業取向有一個大致的判斷，對將來高考選擇志願都是有幫助的。

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1.心理健康

中北大學學生因作弊被抓，跳樓自殺。足以見得如今心理健康教育問題的缺失之厲害。學校的心理課被霸佔，心理老師一年難見幾次，形同虛設。學生面對學業壓力，家庭壓力，學校壓力，無處排解。

學校老師領導依舊把本一率，把分數線看的最重要。一直都忽略學生的心理健康問題，只會一味強加學習量，而且總是說“別人能堅持，你為什麼不能堅持？”

我高中時期心理出現波動，我的老師說"你只是逃避學習找藉口而已"，這句話一直到現在都對我有不可磨滅的壞影響。

2.三觀養成

現在的義務教育，並不把學生當做一個人來培養，而是把學生當成一個考試機器在培養。他們認知世界，認識情感，認知個體的能力，在教育裡幾乎是0傳輸的。

更不用說巨集大的視野和世界觀了。

3.情商教育

死讀書的人，成績雖好，但未必能適應這個社會。社會是需要處世智慧的，它考驗的，從不只是紙上談兵。我們在這一塊，一直是缺失的。

4.搜商

現代社會除了情商，智商。還提出了一個新的概念叫做搜商。也就是新時代的資訊檢索能力。這一點學校教育還沒有引起重視。

5.沒法做到真正為學生著想

學校想著升學率

領導想著升遷

老師想著自己家庭

而學生呢？學生在這些夾層裡，質疑為什麼教育是這個樣子的。

可以肯定的說，學校教育無法做到的，也無法代替的，是家庭教育。

“教育”二字，包含著“教”與“育”。

老師傳授知識，家長養育孩子。

孩子的教育，離不開老師和家長的共同配合，二者缺一不可。

作為兩個孩子父親，今天蘭哥聊聊關於教育的大實話，共勉。

很多家長以為把孩子送進學校，對於孩子的教育就可以做“甩手掌櫃”，孩子的教育一股腦全部交給老師了。

這樣做肯定不行，為什麼同一個班級、同樣的老師，孩子卻表現各異呢？

因為教育孩子這件事不能單靠老師，否則就可能耽誤孩子一輩子。

有些教育，老師真的幫不上大忙，全靠家長對孩子的耳濡目染、言傳身教。

因為老師不能保證你孩子良好的品行，也給不了你孩子良好的習慣、興趣、以及來自家庭的幸福感。

是不是感覺很殘酷？是不是感覺到作為家長的責任？

孩子成長的每一步，都需要家長的參與。

要想讓孩子越來越優秀，當然要靠學校老師教。

但孩子成績的高低，家庭教育的重要性遠遠超過學校教育。

有專家說：“家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。”

就算孩子上課時聽得再認真，回到家裡卻完全不學習，那又有什麼用呢？

學霸不是天生的，每一個學霸的背後，都有一個給力的家庭。

學霸的父母不一定就是高學歷、能力有多強，但是，他們能給學霸提供良好的家庭氛圍和成長環境。

韓愈在《師說》中這樣寫道：“師者，所以傳道授業解惑也。”

意思是說，老師是傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。

老師教的永遠是課本上的知識，而課本之外的，是家長的育。

俞敏洪曾說過：“家庭是影印機，父母是原件，孩子是影印件。如果影印件出了問題，那麼我們一定要回溯到原件上去找問題”。

父母的一言一行，好的壞的，都在潛移默化地影響著孩子。

所以，有了老師的教，家長的育，教育這件事才完整。

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但家長的影響力卻是一輩子的。

家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂、開花結果。

在孩子成長的點滴過程中，父母要捨得投入精力、學會樂於擔當。

父母更需要通過自己的言行影響孩子，成為孩子的榜樣。

要知道，家長的言傳身教，比孩子的自我約束更有用。

每位家長內心都必須有這樣一個堅定的信念：孩子的成長，我之責任。

老師教不到的地方，其實都是家長的責任。

要知道，你的孩子只是老師眾多學生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已。

但是你不一樣，你是孩子世界裡的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業。

父母是孩子的終身老師，懷有對孩子一生的責任。

無論你事業上有多麼成功，也抵不了在教育孩子上失敗所帶來的後果。

親愛的家長，別再缺席你孩子的教育了。

孩子比你想象中成長得更快，有些東西再不教就來不及了。

中國有句老話：慣子如殺子。

父母慣孩子，不忍心讓孩子受罪，不捨得讓孩子吃苦，孩子就越不中用。

養育孩子，不僅僅是讓孩子吃飽穿暖，更重要的是能夠引導他今後的人生。

每一個優秀的人背後，都有一個“狠心”的父母。

在“狠心”父母的教育下，孩子才能一步一個腳印，慢慢走向成功。

父母有多狠心，孩子就有多優秀。

越是“狠心”的父母，越是活得明白，更是用自己的生命在愛孩子。

常說老師與家長之間容易產生分歧，造成雙方的不愉快。

但其實，老師與家長都有同樣的出發點和同一個目標，就是教育孩子成才。

老師和家長，從來都不是對立的陣營。

家長支援老師，不護短，教育才有力量。

老師管教學生，不姑息，孩子才有未來。

教育最需要的不是家長的監督、責怪與質疑，而是安靜的支援。

你支援老師，其實也是在支援你孩子的成長。

教育，從來就不應該是一件孤軍奮戰的事。

在教育孩子這件事上，老師和家長是合夥人，應攜手同心。

老師和家長就是孩子成長路上最重要的左右手，缺一不可。

老師和家長對孩子的愛是一樣的，互相信任，才能共同成就。

沒有完美的家長，也沒有完美的老師，只有家校完美配合才能教育出最優秀的孩子。

你好，我局的在義務教育階段學校不能做到的就是學生的一個社會經驗和家庭裡面的一個愛，這兩個是做不到的家庭的教育肯定是隻有家裡面做到的，所以說學校只能是去學習知識的，但是到了大學的時候就是你學習社會經驗的時候了。

無法做到的事情很多，義務教育只是最基礎的平民教育，要想孩子成才還要接受很多的教育，情商教育，智商教育，財商教育

義務教育階段，是讓全民享有受教育的機會，注重全民普通性、普遍性。這就使得優等生沒有辦法發揮專長特長，後進生沒辦法學到與之能力相匹配的內容。這是中國發展教育不可避免要經歷的階段。接下來，就會進入義務教育創名校、創優校、創特色學校階段，朝著更優質方向發展！